第12课 从计经济到市场经济--马龙飞.docVIP

学校 临清二中 学科历史 编写人马龙飞 审稿人 《计划经济到市场经济》 一、教材分析 《计划经济到市场经济》是人教版高中历史必修一第四单元《中国特色社会主义道路》第2节课的教学内容，主要了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义；讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系；了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。本节内容是本单元的关键点，既是建国以来经济建设的发展与曲折的转折又是第3课《对外开放格局的初步形成》的政策基础。 二、教学目标 1．知识目标： 掌握社会主义市场经济体制建立的主要内容；理解其必要性和重要意义。 2．能力目标： 搜集丰富的历史和现实生活资料，讨论计划经济、市场经济的利弊得失，探究市场经济与现代化的关系，培养学生查找资料、分析论证历史问题的能力。 3．情感、态度和价值观目标： 通过本节教学，使学生明白在中国共产党的正确领导下，我国经济体制改革在理论与实践上都取得了丰硕成果，从而更坚决地跟党走，坚定社会主义必胜的信念。 三、教学重点难点 重点：社会主义市场经济体制的建立 难点：社会主义市场经济 四、教学过程 ［复习提问导入新课］ 建国以来经济建设的发展和曲折说明了什么问题？这些问题的成因是什么?它给我国的社会主义建设带来了哪些问题？ 为什么说十一届三中全会是党和国家的重大转折? （多媒体课件出示课题）从计划经济到市场经济 ［推进新课］ 一、伟大的历史转折 阅读教材54页第一自然段，思考问题： 1.十一届三中全会是在怎样的历史背景下召开的？ 2。这次会议的主要内容有哪些？是如何使党和国家的工作重心发生转移的？ 3。此次会议召开有何重大历史意义？ 背景：历史的徘徊和真理标准问题的讨论。【引言阅读：“凡是毛主席做出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席做出的指示，我们都始终不渝的遵循。”概括为“两个凡是”。其实质是继续坚持左倾错误。导致文革结束后我国在徘徊中前进。于是导致开展真理标准问题的讨论。】 内容：思想路线：确立解放思想、实事求是的思想路线。政治路线：“以阶级斗争为纲”转为以经济建设为中心，改革开放（改革生产关系和上层建筑、权力下放、精简机构）。组织路线：审查解决重大冤假错案以及领导人的功过是非问题。 重大意义： 十一届三中全会是新中国历史上的重大转折，成为实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。 （阶级斗争为纲---经济建设为中心 新道路、新时期、新领导） 教学拓展： 历史上的四次重大转折会议：八七会议---大革命失败到胜利；遵义会议----红军长征生死攸关的转折；七届二中全会----工作重心由乡村到城市；十一届三中全会----工作重心左倾错误到经济建设。 20世纪三次历史巨变：辛亥革命---推翻清统建立共和；中华人民共和国成立----结束双半建立社会主义；十一届三中全会----进入社会主义现代化建设新时期。 二、经济体制改革 【展示材料】 凤阳地多不打粮，碾子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。 说凤阳道凤阳，凤阳是个好地方。自从出了朱元璋，十年倒有九年荒，大户人家卖牛羊，小户人家卖儿郎。奴家没有二郎卖，身背花鼓走四方。 (全国普遍实行了家庭联产承包责任制；(撤销人民公社，建立乡、镇政府；(撤销生产大队，建立村民委员会。注：联产承包制并没有改变土地所有制，仍然是社会主义性质的农民集体所有.农民拥有经营权。 教师分析：中国的经济体制改革为什么要从农村开始（必要性）？ 答案提示：首先，农业是国民经济基础，农业的健康发展是整个国民经济发展的基础，而农村改革，又直接关系到农业生产是否得到健康发展，所以要选择农业首先改革。其次，过去对社会主义道路探索的失误，在农村中的危害远远大于城市，所以要先从农村改革。另外，一些思想束缚打破较早的地区，当地农民和地方领导已经大胆地开始进行了改革试验，农村已出现了改革势在必行的大趋势，所以农村改革率先开始。 思维扩展:【结合今日农村的变化，试分析农村经济改革的成就与存在的问题。】 农村改革提高了农民的生产积极性，克服了平均主义，极大地解放了农村生产力，推动了农业生产的发展，使中国农村面貌发生了天翻地覆的变化。但是也要看到，中国国情导致改革后我们依然实行的是小农经济，生产技术和经营方式都十分落后，要实现农民富裕的目标还有很大难度。此外，农村经济的社会化、商品化程度还很低，还跟不上工业化发展的要求，还需要开拓思路，探索新的改革措施。 阅读教材55页第3、4自然段，回答思考一下问题： 城市经济体制发生了怎样的变化（