Lesson5Do you have a toy bus 新授第一、二课时.docVIP

课题：Lesson5 Do you have a toy bus? 一．教材分析：本单元教学内容为科普版英语二年级下册第五课。本单元学习的主题是询问；是’t.主体句在会运用。 a.能够听、说、认读单词bus plane car ship,听懂、会说句型Do you have ...?Yes,Ido./No,Idon’t. May I have a look ?Sure ,here you are .并在情境中运用。 并能在情境中运用。 2.过程与方法：利用旧知识引出新知识，学生自主学习，小组合作消化新知识。预习后听课，这样学习目标明确，思维活动有较好的“准备性”。最后查缺补漏，进行归纳总结，便于系统有效地掌握所学知识，也有利于知识的深化。 3.情感态度与价值观：对英语学习感兴趣。养成良好的学习习惯。 四、学习重点、难点 1、学习重点是能够听、说、认读单词bus plane car ship,听懂、会说句型Do you have ...?Yes,Ido./No,Idon’t. 2、学习难点是在日常生活中灵活运用句型Do you have ...?Yes,Ido./No,Idon’t. 五、课程资源：单词卡片、录音机、课件、实物等。 六．存在的问题与建议： 1、单词的长短音学生易发错；在授课时，可以简单的渗透音标中的长短音，让学生刻意得加以注意；再列举相关的且学生熟知的词如;book tree 2、主题句切忌脱离具体语境。 创设特定的语境，利用小学生喜欢的游戏法，一方面将融入到游戏中，另一方面有对本课的教学内容进行有效的拓展与延伸’s your name ?等句型 3.用汉语说出你知道的交通工具。 二、出示目标： 听说、认读单词bus plane car ship，并能在情境中运用。 三、自主合作探究： 师拿出一个玩具小汽车、公共汽车用英语怎样说？组内检查读单词， 预想：大部分学生根据已学知识知道用a toy表达,但car,bus的音学生读不准或不会认读。 措施：教师出示car 和bus的单词卡示范读，让学生试读后再领读、指生读，让学生模仿，最后再同桌互读。 四、组内合作探究： 飞机、轮船用英语怎样说？ 预想：大部分孩子都不能准确的说出飞机、轮船这两个词。 措施： 1、先利用图片让学生试着说出plane, ship，再利用单词卡片认读、领读单词，之后示范读、领读、找好学生带读、小组互读认读练习，。 2、听音辨析：板书四个单词bus,plane,car,ship, 教师读音，让学生辨析长短音。 再例举几个词进行辨析如：room ,book，duck, meet 四、展示与交流：1、看谁涂得快。2.英汉互译练习。 预想： 1、有个别学生单词与图片并不能熟练的对号入座； 2、plane一词的/n/音学生容易丢掉。 3、car易发成短音，ship易发成长音。 措施：1、利用图片与单词卡进行强化训练:师与生、生与生； 2、教师领读几遍plane，强调/n/这个音，让学生注意观察模仿，再让学生同桌互读练习。 3、car,ship教师错误读音，让学生听音辨析，再加以强调长短音的区别。 五、拓展延伸： 展示交通工具图片（认读）：bike, motorbike, train, subway, horse, jeep. 预想：motorbike 单词较长，学生可能不会； 措施：教师教读，组内读。 六、达标测评： 英汉连线： Bus plane car ship 飞机 公共汽车 轮船 小汽车 预想：plane这个单词字母多，学生记住很难的，易错； 措施：单词卡与图片结合操练，组内进行巩固练习，小组长考。 课后作业：完成练习册 板书设计： Lesson5 Do you have a toy bus ? Draw and learn Bus plane car ship 反思： Lesson5 Do you have a toy boy ? 第二课时 新授 学习目标： 1、知识与技能:听懂、会说句型Do you have ...?Yes,Ido./No,Idon’t. May I have a look ?Sure ,here you are .并在情境中运用。 2、过程与方法：通过预习对话，了解对话的内容并标出自己不会的地方，通过领读、跟读、同桌互读等形式