学前儿童科学教答案总结doc.docVIP

名词解释专门的学前儿童科学教育活动：是教师按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。 整合性要求：是指在科学教育活动设计中，将科学领域不同的内容、目标、活动形式进行有机的整合。 集体教学活动：是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习的内容、学习的方法和技能，并创设相应的环境，提供合适的材料，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。简单的说，是在教师指导下开展的集体性的科学教育活动。 学前儿童教育活动：是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。 学前儿童科学教育评价：是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。 观察法：就是有目的、有计划地对被评价者行为进行现场观察或测量，并对观测结果做出评定的一种方法。 自然观察：是评价者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式。 情境观察：是事先创设一种情境，以此引发评价者想要观察到的学前儿童的行为，从而来测试评价学前儿童发展水平的一种方式。 行为核对：是在观察前依据所需观察的目标，确定观察内容，并制定一个观察核对表。评价者根据观察到的事件或行为，对照观察核对表中的各个项目逐条检核，在符合的条目上做记号，并进行评定的一种方式。 访谈法：是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种