二年級上数学教案-加减混合运算-冀教版(2014秋).docVIP

加减混合运算 教学目标： 1.掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。?? 2.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。?? 1,掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算 2,结合具体情境，掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算 一、复习引入，口算 30+10-30 ???38+12-40 ???10-9+7 20+8-6 60+20-9 30+20-20 40+40-15 ???30-25+15 40-10+7 二、创设情境解决问题 （一）提出问题?? 1、呈现教材第8页的情境图。 2、师：说说你从图中得到哪些信息？学生自由发言 在教师指导下，让学生明白要解决什么问题。 3、让学生弄清题意，要知道有多少个皮球，买了22个还剩多少个？提问：你们知道怎么列式吗？ 4、学生讨论得出算式：18+23-22?说说算式的意义，18+23表示什么？再减去22又表示什么？ （二）解决问题 1、师：你们自己会算吗？自己先试着算算 2、学生独立计算 3、学生交流你是怎么算的，交流计算的方法 教师记录： 方法一：18+23 41（个） 41-22 19（个） 方法二： +?2??3 ———— 4??1 -??2??2 —————— 方法三： 18+23-22 41-22 19（个） 师：通过三种方法你最喜欢哪一种。为什么，学生自由发言。 二、练习 （一）试一试 38+47-65????85-46+22 （设计意图：新学的内容，同时加强学生的理解能力） （二）实际应用 1、出示题目：公共汽车上原有38名乘客，到儿童活动中心有9名乘客下车，有12名乘客上车，现在有多少名乘客？ 2、学生自己读题，自己试着列式 3、学生汇报，你是怎么想的，算式是怎么列的 4、集体得出算式??38-9+12???学生独立计算，然后汇报 三、数学冲浪 你能用12、13、16、17这四个数（每个数只用一次）编成一个加减混合算式吗？试试看。 四、课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获？ 五、作业 1、用你喜欢的方法计算 73-39+46????43+23-43 43-23+34????56-34+23 2、学校有白粉笔65盒，彩粉笔27盒，用去73盒，还剩多少盒？ 六：板书设计 加减混合运算 18+23-22 41-22 19（个）