第6章美术科课程设计大钢doc.docVIP

壹、課程單元名稱 : 第六章 相得益彰的雕塑、景觀與環境 貳、課程設計動機與理念 自古而今，中、西雕塑藝術便豐富而多元，從宗教廟宇裝飾、建築空間文化都少不了其身影。今日大眾對公共領域空間美感的要求更為提升，公共藝術已成為大家熟知的名詞，而景觀雕塑往往便是其中的要角，它與人文環境的互動及審美關係是當代美術必須了解的的重要課題。 参、單元目標 一、認知:1.認識雕塑藝術及何謂景觀雕塑。 2.瞭解雕塑的分類與雕塑的五大元素（空間感均衡感質感量感動勢）空間感均衡感質感量感動勢）/watch?v sndJtVtDdyM 。 2.仁林美術所贈之教學影片-雕塑藝術介紹。 3.教師於課前告知同學應準備之設計工具材料。 單元教學提示、引起動機 5分 1.回顧同學國中美術課程內容，了解學生起點行為。 2.藉校內環保藝術創作比賽引起學生學習創作動機。 3.板書:書寫雕塑的五大元素（空間感均衡感質感量感動勢）空間感均衡感質感量感動勢）/watch?v sndJtVtDdyM 。。 2.仁林美術所贈之教學影片-雕塑藝術介紹-石膏像製作。 學生設計草圖 20分 學生設計作業圖稿，教師於教室走動檢視同學進度。並宣佈下節需攜帶製作材料。第二節結束。 學生進行立體作品創作 50分 1.二人一組，同學進行立體模型創作。 2.鼓勵材料可多方嘗試:例如-黏土、木片、瓦楞紙、鐵絲、不織布等，體會雕塑不同質感並陳之肌里、空間組織變化，並鼓勵環保材料運用。 3.提醒同學注意雕塑的五大元素表現運用（空間感均衡感質感量感動勢） 學生進行作品發表與理念分享，教師觀察評分並適時講評。 40分 認知-美術史 30% 。 1.學生須於創作理念中融入雕塑五大元素運用說明。 2.說明景觀模型與校園空間環境之關係。 情意-學習態度 20% 1.教學中以問答法作評定-上課專心聽講參與的程度 2.用具攜帶需完備，製作時盡心參與立體模型創作。 3.作品能否展現對校園環境關懷之美意。 技能 50% 1.以校園景觀模型之精美度與難度評定。 2.以模型與校園環境是否巧妙結合評定。 3.願參加環保藝術創作比賽並獲獎者額外加分。第四節結束。 玖、教學資源: 一、華興文化職校美術教師手冊及電子書圖例。 二、自製投影片教材 校園公共藝術.ppt介紹，愛與和平雕塑系列，捷運古亭站-都會臉譜系列，新竹公共藝術-竹影城蹤、玻工館-新天鵝堡，芝加哥千禧公園公共藝術…等 ；影片連結: YouTube短片。 三、學長姐留校的立體模型作品。 拾、反思與檢討: 1. 教師仍須多次提醒同學注意，模型背景場所為校園空間，以免離題。 2.教師需提醒同學少用非環保素材-例如:保麗龍，以免造成校園環境負荷。 3.教師於學生製作時須加強走動以督促同學進度。 4.特殊學生需給予較寬限時間，並額外輔導。