二進制运算教案.docVIP

课题 计算机网络 课型 新授 教学目标 （1） 二进制及其运算 （2） 数制之间的转换 （3） 码制 教学重点 二进制及其运算 数制之间的转换 教学难点 （1） 数制之间的转换 教学方式 任务驱动式，边讲边练 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 师生交流，引入新课题 二进制是计算技术中广泛采用的一种 HYPERLINK /view/7926.htm \t _blank 数制。 HYPERLINK /view/1349.htm \t _blank 二进制数据是用0和1两个 HYPERLINK /view/29459.htm \t _blank 数码来表示的数。它的基数为2，进位规则是“逢二进一”，借位规则是“借一当二”，由18世纪德国数理哲学大师 HYPERLINK /view/20062.htm \t _blank 莱布尼兹发现。当前的 HYPERLINK /view/1130583.htm \t _blank 计算机系统使用的基本上是 HYPERLINK /view/3421792.htm \t _blank 二进制系统。 学生认真听讲 吸引学生的注意力，使其进入听课的状态。 新课学习，边讲边练习 （板书）计算导论 二进制的定义 了解二进制的数码、基数和位权三个要素 进位计数制的书写 二进制的运算 两种类型的运算：算术运算、逻辑运算。 数制之间的转换 1、二进制，八进制、十六进制转换为十进制。 例：将二进制数（1011.101）2转换成等值的十进制数。 例：将十六进制数（3D.B）16转换成等值的十进制数。 2、十进制数转换为二进制 例：将十进制数26.8125转换为等值的二进制数。 3、二进制转换成八进制和十六进制 例：将二进制数11010011010.11101010011转换为等值的十六进制数。 4、八进制和十六进制转换成二进制 例：(2C1D)16 问题：(100.345)10= (?)2 (100)10=(?)8=(?)16 码制 1、整数的原码、反码和补码表示。 2、原码、反码和补码之间关系 学生认真思考 同学们热烈的讨论。 学生都认真听讲并回答简单的问题 同学基本回答正确。 学生都认真听讲 同学们热烈的讨论 讲解内容 激发学生兴趣 讲解内容巩固知识 加深了解 讲解内容 激发学生兴趣 总结 小结本课内容：请学生简单陈述一下本课学习的内容。 课后作业 布置课后作业 下课