难点38 考实验设计型命题的求解策略.doc

难点38 高考实验设计型命题的求解策略 所谓设计性实验，是指据现行物理大纲要求，在学生掌握的基本实验原理基础上，应用基本测量仪器自行设计实验方案的实验，设计性实验命题的考查内容，涉及到对实验原理的再认识和加工，实验方案的确定（实验器材的选择和迁移运用，实验步骤的安排 ，实验数据的处理方法，误差的分析及对实验的总结和评价等）. 考生在应试过程的缺陷通常表现在以下几个方面： 一方面：平时缺乏对实验思想方法（如模拟法，转换法，放大法，比较法，替代法等）进行归纳，在全新的实验情景下，找不到实验设计的原理，无法设计合理可行的方案. 另一方面：受思维定势影响，缺乏对已掌握的实验原理，仪器的使用进行新情境下的迁移利用，缺乏创新意识. ●难点磁场 1.(★★★★)（1996 年上海）（转换法）如图38-1 所示，P 是一根表面均匀地镀有很薄的发热电阻膜的长陶瓷管（其长度 L 为 50 cm左右，直径 D 为 10 cm 左右），镀膜材料的电阻率ρ已知，管的两端有导电箍 MN.现给米尺，电压表 V，电流表 A ，电源E，滑动变阻器 R，电键 S 和若干导线.请设计一个测定膜层厚度 d 的实验方案. (1)实验中应测定的物理量是________. (2)在虚线框内用符号画出测量电路图. (3)计算膜层厚度的公式是_______. 2.(★★★★★)有一只电压表量程已知，内阻为 RV，另有一电池（电动势未知，但不超过电压表的量程，内阻可忽略）.请用这只电压表和电池，再用一个电键和一些连接用的导线，设计测量某一高值电阻 Rx的实验方法.（已知 Rx 的值与 RV 相差不大） (1)在虚线框中画出电路图. (2)简要写出测量步骤和需记录的数据，导出高值电阻 Rx 的计算式. ●案例探究 ［例1］（★★★★） 实验室有一个可拆变压器，请设计一个实验方案，估测出变压器原、副线圈的匝数，所给实验器材有：一个可拆变压器、交流电压表、直流电源、滑线变阻器，小磁针、200 V 交流电源 、电键各一个、铜漆包线（规格与变压器原线圈所用漆包线相同）及导线若干. 命题意图：考查综合运用学习知识进行实验设计的创新能力，B 级要求. 错解分析：思维缺乏创新，无法灵活运用变压器原理，构思巧妙的设计思路. 解题方法与技巧：依图38-2(a)连接电路，然后将小磁针的N极靠近原线圈的一端，根据偏转情况判定线圈的绕向.按照与原线圈相同的绕向，用铜漆包线在原线圈上加绕n(例如100)匝，将加绕后的线圈接入220 V交流电路(如图38-2(b)所示)，读出交流电压表的示数U１拆除加绕的n匝线圈，仍将原线 圈接入220 V交流电路，闭合电键后，读出交流电压表的示数U２，则有＝ ① ＝ ② 得：n１＝n，n２＝n ［例2］（★★★★）给你下列器材：待测电压表(量程为3 V，内阻RV约几千欧)，电阻箱、滑线变阻器、蓄电池、电键、导线若干.请设计测定电压表内阻的实验方案. 命题意图：考查考生灵活运用知识的迁移能力及实验创新能力，B 级要求. 错解分析：受思维定势影响，认为无电流表即无法测电压表的电阻，使设计思路受阻，不能据电压表原理大胆与 R0′串联在电路中，通过半偏法测出 RV. 解题方法与技巧：按图38-3连接电路，把变阻器R滑到b端，将电阻箱R０调到零，闭合开关S，调节变阻器R的滑臂P，使电压表的示数为3 V；调节电阻箱R０的阻值，使电压表的示数为1.5 V；记下此时电阻箱的阻值R′.断开开关S，拆除电路，则被测电压表的内阻RV＝R′. ●锦囊妙计 一、实验设计的基本思路 二、实验设计的基本方法 1.明确目的，广泛联系 题目或课题要求测定什么物理量，或要求验证、探索什么规律，这是实验的目的，是实验设计的出发点.实验目的明确后，应用所学知识，广泛联系，看看该物理量或物理规律在哪些内容中出现过，与哪些物理现象有关，与哪些物理量有直接的联系.对于测量型实验，被测量通过什么规律需用哪些物理量来定量地表示；对于验证型实验，在相应的物理现象中，怎样的定量关系成立，才能达到验证规律的目的；对于探索型实验，在相应的物理现象中， 涉及哪些物理量……这些都是应首先分析的，以此来确定实验的原理. 2.选择方案，简便精确 对于同一个实验目的，都可能存在多种实验原理，进而形成多种(可供选择的)设计方案.一般说来，依据不同的实验原理选择不同的实验方案主要遵循四条原则： (1)科学性：设计的方案有科学的依据和正确的方式，符合物理学的基本原理. (2)可行性：按设计方案实施时，应安