德育实践-我国特殊儿童教育的现状及建议学案.doc

仲恺农业工程学院 德育实践报告 调研内容： 我国特殊儿童教育的现状及建议 院系：信息科学与技术学院 班级： 学号： 姓名： 大学生德育实践报告—— 我国特殊儿童教育的现状及建议 我国特殊儿童现状： 1987年4月1日，我国第一次残疾人抽样调查结果显示，我国有残疾人口5164万，其中0-18岁的残疾儿童数量为1074万，0-14岁的残疾儿童有817.5万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约625万。据不完全统计，截止至2011年底，全国未入学适龄儿童少年总数306474人，其中视力残疾43127人，听力残疾54226人，智力残疾87972人，肢体残疾66433人，精神残疾17178人，多重残疾37538人。我国的自闭症儿童数量则达到了100多万，也不容小视。特殊儿童已是社会上不可忽视的一个群体，他们更需要社会给予他们更多的爱和帮助，尤其重要的是特殊儿童的教育问题，他们的教育关乎社会和民族的发展，是不可或缺的重要一环。 我国特殊儿童教育现状： 1.人们对特殊儿童的认识与关注不够。? 2.政府与社会对小型特殊教育机构的扶持力度还有待提高。? 3.特殊儿童检测机构的不完善。? 4.特殊儿童就读普通学校的政策及具体教育方法还需要改善。? 5.特殊教育师资培养与配备急需改善。 6.特殊教育资源分布不均匀，中西部地区比较缺乏。 7.许多残疾儿童的家长，知识水平较