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人教2012版七年级生物期末复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 ★生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 ▲调查的一般方法 步骤：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查结果进行整理和分析，有时还要用数学的方法进行统计。 ▲生物的分类 按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。 按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物 。 按照用途分，将生物分为作物家禽、家畜、宠物等 。 ▲生物圈是所有生物的共同家园。 ▲地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 ▲环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素可以分为两类， 非生物因素-------是光、温度、水、等； 生物因素---------影响生物生活的其他生物。 ★探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲探究实验:非生物因素对某种动物的影响 1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 答：需要根据所选择的实验动物来回答。 2.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 答：将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。 3．为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？ 答：用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。用1只鼠妇做实验会有很大的误差。 4．为什么要计算全班各组的平均值？ 答：提高实验结论的可信度。 ▲对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照试验。光照就是这个实验中的变量。 ▲生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 、寄生关系等。 ▲生物对环境的适应和影响： 在自然环境中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。 ▲生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者。 非生物部分：阳光、空气、水、温度等。 ▲植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者；细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。 生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存、相互制约的关系。 ▲食物链和食物网： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 食物链的起始环节是生产者。 箭头指向取食者或捕食者。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 ▲生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 ▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 ▲生物圈的范围： 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。 水圈的大部：距海平面150米内的水层。 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”；也是人类的”立足点”。 ▲生态系统的类型p29。 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。 森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。 湿地生态系统有“地球之肾”之称。 沼泽是典型的湿地的生态系统。 农田生态系统以农作物为主体。 城市生态系统中人类起着重要的支配作用，消费者主要是人类。 海洋生态系统是生物圈中最大的生态系统。 ▲生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。 保护生物圈，人人有责。 ▲ 生物的生存依赖于环境，以各种方式适