健康教育二年級上册教案(北京教育).docVIP

杏 南 学 区 第 三 小 学 教 学 教 案 PAGE PAGE 10 学 科 健康 课 题 1人体的内脏器官 课 型 新授 备课时间 8.25 授课时间 9.1-9.2 课时 一课时 教学目标 1理解器官和系统的概念，了解人体的结构概况，了解人体是一个统一的整体。 教学重点 理解器官和系统的概念，了解人体的结构概况，了解人体是一个统一的整体。 教学难点 使学生了解认知事物的基本方法之一：由局部到整体，由表及里的观察方法。 提高学生观察、分析、总结归纳能力。 德育点 使学生进一步树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观点。 教学准备 人体结构挂图或模型、人体消化系统挂图 特色教学模式 教 学 过 程 （一）导入 新课 人体和动物体也和植物一样，任何一种组织都不能单独进行某一项生理活动，必须先由各种不同的组织，按一定次序组合在一起，形成具有一定结构，能执行一定功能的器官。 （二）讲授新课 出示人体模型。要学生认识脑、心脏、肝脏、肺、胃、肠、肾、皮肤等，告诉学生这些都是器官，并要求它们在自己身上指出这些器官所在的相应位置。以心脏为例要学生讨论心脏里有哪些组织？为什么需要有这些组织？从而归纳得出器官的概念，以及结构与功能的相适应性。教师以心脏和脑为具体例子讲解人体和动物体内的每一个器官，几乎都是由四种基本组织构成的，但是构成不同的器官时组织的组合方式不同，往