人教版数学六年上册《圆的认识》教学设计与反思.docVIP

圆的认识使学生认识圆，知道圆的各部分名称2、使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径 的关系3、初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力 过程： 导入新课 平行四边形 正方形 三角形 长方形 梯形 2、出示圆形PPT：（1）提问：这是什么图形？在我们的生活周围你还知道哪些物体的形状是圆形的？　　　那么，什么叫圆呢？它与我们以前学过的平面图形有什么不同？ 　　学生回答后，教师进行小结：圆是平面上的一种曲线图形。动手操作各部分名称通过具体操作，来认识一下圆的各部分名称教师提问：折过若干次后，你发现了什么？（在圆内出现了 许多折痕）仔细观察一下，这些折痕总在圆的什么地方相交？（圆的中心一点）教师指出：我们把圆中心的这一点叫做圆心．圆心一般用字母表示同学继续观察：刚才把圆对折时，每条折痕都从圆的什么地方通过？两端都在圆的什么地方？我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径直径一般用字母来表示把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，半径一般用字母 表示刚才大家已经认识了圆，那么，想不想把它画出来看一看呢？教师小结：通过刚