人教课标版 年级地理下册教案极地地区.docVIP

? 第十章 极地地区 设计思路　　充分利用信息技术“视听交融，动静交错”的特点，创设生动、形象的课堂情境。激活学生原有的知识储备，不断引导和指导学生探究。充分发挥学生的想象力，给学生讨论、表达思想的时间和空间，使学生潜能得以挖掘，个性得以彰显，不同层次的学生各有所得。教学目标　　知识与技能：了解两极地区的地理位置和范围；知道两极地区特殊的自然环境；能够利用已有的地理知识，说明自然环境的成因。　　方法与过程：通过对呈现资料的分析、小组合作等方法，达到对两极地区特殊自然环境的认识。　　态度情感与价值观：培养学生的好奇心和探究欲；养成对生存世界的关注；培养热爱自然、勇于探索自然的人文精神。教学重点 　　1．在以极点为中心的地图上辨认方向。　　2．两极地区特殊的自然环境。教学难点　　判读以极点为中心的地图。教学策略 　　1．对于“以极点为中心的地图上辨认方向”采取温故知新，运用已有的知识，解决新问题的方法。　　2．对于“两极地区特殊的自然环境”，采取引导发现的策略。教学用具　　CAI课件；地球仪；白色、蓝色空白卡片若干。教学课时　　1课时。教学过程 教学环节与教学内容 媒 体 教 师 活 动 学 生 活 动 引入新课 　　播放“南极企鹅和北极熊”的录像片段 　　要求学生观看并思考：大家熟悉的这两种动物的故乡在哪里？　　指出：今天我们就一起揭开两