如管理信息系统问卷调查.docVIP

《管理信息系统》课程的问卷调查 通识教育作为我校的一门新兴事物，在诸多方面处于摸索状态。对于《管理信息系统》这门课程而言无论从体系结构、授课内容对我而言都是摸着石头过河。在过去近30个学时时间里，你一定对这门课有了更多的思考。为了将本门课程打造成我心目中的精品课，为了不让同学们虚度这30个学时，真正学到点知识或有更多的感悟，也为了让我进一步了解我的客户——学生们真正需求，请把你们真实的想法毫无顾忌地说出来，我一定会虚心接受。 对于下述问题无论你的回答如何，均不影响成绩，该问卷占期未分数10分。 问题 你是否愿意动手做一个小型管理信息系统？ 愿意或不愿意做的理由是什么？ 你认为综合大作业的难度如何？在开发系统过程中你遇到了哪些困难？又是如何克服的？ 在前8周理论课，我们学习了很多案例，如：宜家的客户信息的利用、尿布与啤酒、宝洁的人力资源、宝洁的新产品营销流程、联想的ERP、泰勒的管理思想、公司里的职位名称及职责、卖白菜的市场情报价值、《穷二代与富二代》的客户关系管理……上述案例，哪些是你至今仍记忆忧新的？可多选。 在理论课中，我们从管理思想、人力资源、市场营销、客户关系管理、ERP等几部分向大家阐述了相关的管理理念，你最感兴趣的部分是什么，哪些还需要进一步加强及完善？ 你对两次案例的题目及评价标准有什么意见或建议？ 你是否购买《管理信息系统开发实用教程（Visaul FoxPro 6.0版）一书？ 如果购买了，你觉得此书对你本门课程或其它相关课程的学习有帮助么？ 你日后还会再翻阅此书吗？ 你对本堂课的课件有什么意见么？你认为该课件是否可取代相关书籍？ 作为《管理信息系统》的前8周理论课的配套书籍《管理信息系统概论（通识教育）》将于2012年9月份由清华大学出版社出版，如果你作为大一新选课的学生，在不了解本门课程内容的基础上，你希望拥有健全的资料么？你会选择购买该书么？是或不是的理由是什么？ 你对本门课程的成绩分布有何意见或看法？平时出勤20分（2*10）；两次案例20分（2*10）；一次问卷调查10分；一次综合大作业50分。 你对授课教师的进度、语速、亲和力、知识结构或其它方面有哪些看法及要求？ 当你系统学了本门课程后，你还有哪些想法，对本门课程请做个总体评价。 其它说明 请认真回答，你的意见对我或下一届的学生而言非常重要。 提交时可以不写个人的详细信息。 请在完成综合大作业后再回答该问卷，一并放在压缩后的文件夹中，通过教育园地网站提交。 感谢你的认真、负责与真诚。 三．多项选择题 1、监督的主要功能是（ABCD ） A、预防功能 B、校正功能C、制约功能 D、救济功能 2、以监督监督划分为监督监督监督）群众监督A．监御史九条B．刺史六条 C．察吏六条D．《巡察条例》 2．元代的监察法规包括（ ACD ）等。 A. 《宪台格例》 B. 《监察御史失察法》 C. 《察司合察事理》 D. 《行台体察等例》 1．人民代表大会监督的范围包括(ABC ) A.对行政机关进行的监督B.对司法机关的监督 C.对本级人大常委会和下级人大及其常委会的监督 D.对本级及下级党委的监督 2.在各级人民代表大会闭会期间，各级人民代表大会常务委员会根据工作需要，选择专门事项听取行政机关、审判机关和检察机关的报告。这一监督方式的主要特点是（ABCD ） A.经常性 B.广泛性 C.针对性 D.及时性 3.对审判机关和检察机关的执法监督包括以下方（ABCD） A.对审判机关行使职权情况进行监督 B.对检察机关行使职权情况进行监督 C.对司法程序进行监督D.对具体案件进行监督 4.县级以上人民代表大会常务委员会受理公民和组织的（BCD ）是国家权力机关进行监督的重要方式之一。 A.上诉 B.申诉 C.控告 D.检举 1．党组织监督的特征是(ABCD )。 A.层级性与系统性B.单向性与相互性 C.强制性与有效性D.全面性与广泛性 2.党内监督的主体主要包括（ABCD ）。 A.党的各级委员会及其委员B.党的各级纪律检查委员会及其委员C.党员D.党的各级代表大会代表。 3.党内监督的对象包括（ ABCD ） A．党的各级领导机关领导干部2、。监督不同于人民代表大会的监督具有国家权力的性质没有法律的约束力具有广泛的代表性和灵活性能够广开言路畅所欲言对监督的监督的不监督的监督的效果不够明显。广泛性基础性直接性多样性 舆论监督的特征 网络舆论监督与传统舆论监督相比具有如下新特点广泛性监督主体容易发展