第十五章直线运动.doc

第 十五 章 直 線 運 動 單元名稱 15-1 時間 時間：2小時 教學目標 計時的原理及單位 單擺的構造集集性質 先備知識 學生具觀察時間變化的能力 教學方法 講述、問答、觀察 教學資源 沙漏、單擺、手錶 教 學 流 程 計時的方法 計時原理：凡具有規律性（或週期性）的事物皆可用來計時。 （1）.日常所見，有規律的自然現象。 Ex：人體的脈搏、日出日落、月之盈虧、四季變化 （2）.人類所利用的規律性計時物品。 Ex：日晷、滴漏、沙漏 計時的單位： （1）.太陽日：太陽相鄰兩次出現在天空同一位置所經歷的時間。 （2）.平均太陽日：一年中各太陽日得平均值。即「一天」或「一日」。 （3）.時、分、秒：每一平均太陽日等分24小時，每一小時等分60分鐘，每一分鐘等分60秒。 最簡單的計時工具－單擺 單擺的構造：以一條細線懸吊一各重誤為擺錘，由懸吊點到重物的距離為擺長。 週期：單擺來回擺動一次所需的時間。 頻率：單擺每單位時間擺動的次數。 特性：單擺的週期與擺錘、擺角無關，擺長越長週期越長。 其他的計時工具：機械鍾（錶）、時英鍾、原子鍾 主 要 重 點 計時的方法 緣起：自古以來，人類就不斷尋找測量時間的方法。 Ex：日常所見，有規律的自然現象。人體的脈搏、呼吸的次數、日出日落、月之盈虧、四季變化。 計時的原理：凡具有規律性（或週期性）的事物皆可用來計時。 Ex：人類所利用的規律性計時物品。日晷、滴漏、沙漏。 計時的單位：公制時間的單位－秒（s） 太陽日：太陽相鄰兩次出現在天空同一位置所經歷的時間。 平均太陽日：一年中各太陽日得平均值。即「一天」或「一日」。 一年＝356（1/4）平均太陽日 時、分、秒：每一平均太陽日等分24小時，每一小時等分60分鐘，每一分鐘等分60秒。 ＊1平均太陽日＝24小時＝1440分鐘＝86400秒 單元名稱 15-2 位置和位置的變化 時間：1小時 教學目標 位置的描述 位置的變化 先備知識 學生已學過直線座標表示法 教學方法 講述、問答、討論、練習 教學資源 地圖 教 學 流 程 位置的描述： 參考點：選擇一個明顯的參考目標為基準。 距離：物體相對於參考點的距離（長度）。 方向：物體在參考點的前後、左右（或東西南北）方向。 直線座標表示法： （1）.原點：在一直線上取一個O為原點（參考點） （2）.在原點的右邊為正數，右邊為負數。（方向） 位置的變化： 位移：物體位置的變化量。 （1）.距離：起點到終點的直線長度。 （2）.方向：由起點指向終點的方向。 表示法：位移＝末位置 － 初位置 （Δx x2 –x1） Ex：若一物體由起點x1 +3m移到終點x2 -4m時，擇期位移為何？ 位移 -4 －（+3） -7 路程：（路徑長）：物體運動軌跡的長度。 ＊路程所值得不僅是起點到終點的直線長度，還包括之間所經過的每一部份的長度的總長，故沒有方向性。 主 要 重 點 位置的描述 引起動機： 1.船在海上航行，我們用經度和緯度來描述位置。 2.和朋友通電話時，朋友常會問「你在哪裡？」或「你的位置在哪裡？」，如何回答？ 位置的描述： Ex：和朋友相約在台南火車站（參考點）前面（方向）100公尺（方向）的路口等他。 1.參考點：選擇一個明顯的參考目標為基準。 2.距離：物體相對於參考點的距離（長度）。 方向：物體在參考點的前後、左右（或東西南北）方向。 三、直線座標表示法：（圖示） （1）.原點：在一直線上取一個O為原點（參考點） （2）.在原點的右邊為正數，右邊為負數。（方向） 單元名稱 15-3 度 速 時間：3小時 教學目標 平均速度與瞬時速度的意義 平均速率與瞬時速率的意義 等速度運動的定義 先備知識 一、學生已學過位移及路程的定義 教學方法 講述、問答、練習 教學資源 投影片 教 學 流 程 速度： 速度的意義：物體運動的快慢和運動所經的路程及時間有關，物理學上以速度和速率來表示物體運動的快慢。 平均速度：物體在每單位時間的位移 公式：平均速度 位移 / 時間間隔 單位：cm / s、m /s、km/hr 特性：平均速度是有大小的方向物理量。 瞬時速度：在極短時間內（時間間隔很小）的平均速度。 速率： 平均速率：單位時間內所走的路程。 公式：平均速率 路程 / 時間間隔 單位：cm / s、m /s、km/hr 特性：只有大小，沒有方向。 瞬時速率：在極短時間內（時間間隔很小）的平均速率。 等速率運動：物體在相同時間間格的位移均相同。 主 要 重 點 速度： 源起： 相同的路程運動，所花的時間較少，運動較快。 相同的時間內，所走的路程較多，運動較快。 速度的意義：物體運動的快慢和運動所經的路程及時間有關，物理學上以