七年级语文上册四单元.docVIP

第四单元 目标导航 1、理解并积累每课的生字、生词，了解与课文有关的文学常识。 2、抓住关键语句，品味语言，理解课文内容；学习并掌握作者细致观察与描写的方法。 3、学会面对人生道路上的困难和不幸，培养积极向上的思想感情，树立正确的人生观和价值观。 16 紫藤萝瀑布 学海导航 1、掌握文章借景抒情、托物言志的写法。 2、学习作者抓住景物特征描写景物的方法。 3、会揣摩、品评优美语句、词语的含义与表达效果。 文学常识 宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟璞。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等 ，散文集《丁香结》 。 中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖 。 基础夯实 1、字音识记 迸溅(bèng jiàn)　伶仃(líng dīng)　盘虬(qiú)卧龙 仙露琼(qióng)浆　酒酿(niàng) 2、多音字 （shèng）茂盛 （tiāo）挑选 （jué）觉悟 盛 挑 觉 （chéng）盛饭 （tiǎo）挑逗 （jiào）睡觉 3、一音多字 幅 条幅 俊 俊俏 伫 伫立 （fú） 辐 辐射 （jùn） 竣 竣工 （zhù） 蝠 蝙蝠 峻 峻岭 贮 贮存 4、词语解释 迸溅：向外溅出或喷射。 繁密：多而密。 稀落：稀稀疏疏，出现得少。 伶仃：孤独，没有依靠。 酒酿；江米酒。 挑逗：逗引，招惹。 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。 仙露琼浆：形容鲜美的酒。 盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。 结构·主题 段落划分 第一部分（1~6段），赏花。按花瀑、花穗、花朵的顺序来写，步步深入，写花的活泼热闹、生机勃勃。 第二部分（7~9段），忆花。睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 第三部分（10、11段），悟花。作者由感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好与永恒。 2、结构图解 花瀑 花 1、看花 花穗 花朵 紫藤萝瀑布 赏花的感受 人 2、忆花 忆花的劫难 颂花的生机 3、悟花 生命长河无止境 生命 3、主题思想 文章通过描写紫藤萝花的生机勃勃，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理，抒发了作者对永恒生命的渴望和赞美之情。 微观揣摩 1、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝盛开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，写出花的美好可爱和作者喜悦的心情。 2、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。 3、它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。 伶仃是孤独，没有依靠之意，形象地写出了紫藤萝花开得稀落，暗含作者对紫藤萝命运的同情。 疑难探究 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？ 探究1：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 探究2：这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 写法借鉴 托物言志，含蓄地表达感情。 多种修辞手法综合运用。 素材拓展 梅花，迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅……但是，它拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品格，“ 墙角数枝梅，凌寒独自开。 ”，更是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。 习题解答 一、 作者从紫藤萝花瀑中感悟到生命的美好和永恒。 感受和联想：每个人都应该像紫藤萝花一样，以旺盛的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。 二、 画出表现“我”心情的语句略。在看花瀑前，压在作者心上的是关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛，当“花瀑”在心上缓缓流过，改变了作者的心情。