农村初中生语文读习惯的培养小课题研究.docVIP

农村初中生语文阅读习惯的培养小课题研究 一、 课题提出 阅读教学是传统语文教育的重要内容，也是我国当前新课程语文学习的“五大领域”之一，并且起着核心支撑的作用。迄今为止，国内外都很重视中小学生阅读习惯和课外阅读能力提高的研究。 早在1995年4月，意大利教育部部长就提出了“促进学生阅读计划”。台湾从2000年8月到2003年8月在全岛实施儿童阅读计划。国外的论述中比较有代表性的是“编排周详的阅读课程，为学生提供了许多旨在为了愉悦、为了自我发现、自我充实的阅读机会”（加拿大）。 很多经济发达省、市的学校和老师也在加大学生阅读量、丰富学生的阅读实践等方面进行了很多有益的研究和探索。顾黄初老先生指出：“语文教学的改革，关键在贴近生活，这是‘根’”。特级教师张孝纯提出“大语文教育”的主张，他强调语文教育应把视线扩展到校内外的语文课外活动与学校、家庭、社会三个方面的语文环境。为此，湖北宜昌正在进行“课内外衔接实验”，山东高密一中正在进行“语文实验室计划”，南京市教研室正在进行省级重点课题《“导学式”初中语文大单元教学模式研究》的探索，华中师范大学教科院夏家发提出了“以学生为主体的课外阅读指导”，厦门市教科所对“大语文课外阅读活动模式”均作出了有益尝试。国内影响较大的当数李吉林长期进行的语文阅读教学改革…… 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对学生的阅读能力和目标提出了更新更高的要