幼儿园教案变色房子.docVIP

阿克陶县亚格恰克 幼儿园 布阿加尔·吐尔洪 语 言 活 动 变 色 的 房 子 （看图讲述） 一、活动目标 1. 乐意看图讲述“变色的房子”。激发幼儿主动说汉语的兴趣。 2. 在运用已学过的思雨或句子讲述的基础上理解并学习思雨“春天”“夏天”“秋天”“冬天”和词组“绿色的小草”“各色的花朵”“黄色的树叶”“白色的雪”。 3．在幼儿看图讲述“变色的房子”的过程中引导幼儿了解季节的变化，进一步激发幼儿喜爱大自然的情感。 二、活动准备 “幼儿用书”“变色的房子”图片。 三、活动过程 1. 幼儿感知图片，运用已有经验进行阅读。 请幼儿拿出“幼儿用书”翻到看图讲述“变色的房子”进行自由讲述。 2. 集体阅读 1）请幼儿集体说一说画面内容，如有房子树，小草，花朵，树叶，雪等。 2）引导幼儿运用恰当的形容词扩充词语。如：“绿色的小草”“各色的花朵”“黄色的树叶”“白色的雪”。 3）引导幼儿运用恰当的动词扩充句子。如：“长满了绿色的小草”“开满了各色的花朵”“落满了各色的树叶”等。 4）引导幼儿说出“春天”“夏天”“秋天”“冬天”。 5）教师进一步解释“春”“夏”“秋”“冬”四季的变化。 3. 巩固阅读经验 1 ) 幼儿分组讲述“变色的房子”，教师引导幼儿说出“春天的房子变绿了”“ 夏天的房子变美了”“秋天的房子变黄了”“ 冬天的房子变白了”的句子。 2 ）请幼儿相互讲述。 社 会 活 动 我 长 大 了 （社会活动） 一、活动目标 1.使幼儿初步了解自己的成长及家人为此付出的劳动，激发幼儿热爱父母及家庭的情感，提高幼儿自我服务的能力。 2. 乐于与同伴交流长大的感受，体检长大的快乐。 二、活动准备 1. 幼儿小时候穿的衣服。 2. 幼儿各成长阶段的照片。 三、活动过程 1. 引导幼儿观察环境创设中的实物。 1）教师：你们看一看，试一试，你们能穿上这展台上的小衣服吗？合适了吗？为什么？ 2）教师：那你们知道自己的是怎样长大的？ 2. 观看图片 小宝宝在妈妈的肚子里出生 会翻身了 头也能抬起来了 会坐了 会爬了 会自己走了 能自己玩儿了。 1）教师：图片中小婴儿合你们一样吗？哪里不一样? 2）教师：我们既然长大了，都能做什么？能帮助小朋友做什么？帮助爸爸、妈妈做什么？ 3. 引导幼儿回忆成长中一件最难忘的事，相互交流，体会父母养育之恩和艰辛。 1）教师：小朋友，在我们成长过程中是谁一直陪在我们的身边？ 2）教师：在小朋友最难过的时，你会想到谁？在你生病时，谁陪在你的身边？“六一”儿童节的时候，谁陪你去玩儿？睡觉时，谁给你讲故事，哄你睡觉？ 4. 引导幼儿学会感恩父母，为父母做一些力所能及的事情。 数 学 活 动 小 动 物 上 学 （数学活动） 一、活动目标 1.乐意根据老师提供的材料，探索编出加，减法应用题并能列出横式。 2. 知道根据自己学具操作，编加，减法应用题。 3. 能够编出应用题，会列加，减法算式。 4.能够准确地说出自编应用题的内容。 二、活动准备 1. 小鸡，鸭子卡片若干。 2. 幼儿用书。 3. 记录纸笔。 三、活动过程 环节一：加-加 1. 教师在黑板上出示小鸭子的卡片，“谁来了”？ 2. 教师：我们要用小鸭子的编题了，请小朋友仔细听，河里有2只小鸭在游泳，又来了4只，河里一共有几个小鸭在游泳？ 3. 老师提问： 1）老师是怎样编题的？ 2）老师先说了什么？又说了什么？最后老师问了什么？ 3）这道题说了一件什么事？ 4）老师编的是加法题还是减法题？ 4. 请幼儿列出横式 1）教师请幼儿像老师一样，用小鸭的卡片来编题。 2）教师请幼儿说一说是怎样编的？说了一件什么事？ 3）请幼儿说一说，是编题时先说什么？又说什么？最后问什么？ 4）教师提问：小朋友编的是加法题，还是减法题？请列横式？ 环节二：减一减 1. 老师出示8只小鸭卡片，请幼儿用小鸭的卡片来编题？ 2. 教师请幼儿说一说：小朋友是怎样编的？说了一件什么事？ 3. 请幼儿说一说，是编题时先说什么？又说什么？最后问什么？ 4. 教师提问：小朋友编的是加法题，还是减法题？请列横式？ 环节三：做一做 1. 教师请幼儿用桌子上的卡片自己编应用题，把编程、的应用题记录在纸上，然后列出算式来。 2. 教师请幼儿说一说：编了什么题的？是怎么记录，怎么列式的？ Million. Water quality standards the dredging of river boundary section obtained provincial envir