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多 彩 的 民 族 文 化 ----本地区民族民俗小调查 蓝精灵小组：和世军 杨 红 杨 非 李应彩 董 鑫 奚学高 一、项目概述 1. 开展年级：五年级、六年级 学科：语文，信息技术 3. 简介： 随着社会的不断发展,各民族的民风民俗不断被汉化,许多民族正逐渐失去自己民族的本色。为了让我们的学生对自己的民族的一定的了解,认识自我.同时增强民族自信心，自豪感,促进各民族和谐共融,故而设计本次活动. 二、学习团队 1. 指导教师： 和老师：语文教师….. 李XXX：信息技术教师…. 2． 参与学生： 五年级和六年级全体学生. 三、学习目标与任务 1. 教学目标分析 认知目标： 了解本民族和本地民族的基本民族文化,民风民俗. 能力目标： 通过本次活动,加强与他(她)人合作的能力. 情感与价值观：培养学生的民族自信心和自豪感. 信息素养： 提高信息收集的能力和处理信息的能力. 2. 学习任务 以同一民族的同学组务: 务寻从报杂寻 任务 任务 四、学习过程 项目学习活动过程（概念图）： 任务一?? 寻从报杂寻则 报杂们从报杂寻们记录从报(报称)(日期)取得的。 互联从联寻记录从个 实地采访：你还可以到社区去采访自己的家人和社区的相关干部,并把它认真的记录下来。 其他途径 任务??对收集到的信息分类.整理. 对收集到的文字与图片进行汇总并按民族为分类标准进行整理. 对同一民族的信息按语言,艺术,宗教等进行分类整理. 任务???根椐收集到的信息出一本介绍本地民族的小杂志.举办民族歌舞晚会. 根据收集到的信息出一本介绍本地民族的小杂志并进行宣传，让身边的同学对本地的民族文化有进一步的了解. 在校内和校外举办民族歌舞晚会，增进各民族的交流与和谐。 任务 根据任务务结记录报内: 封面. 目录 ()小组员 (4 本地区民族民俗调查活动情况. (5)活动成果. (6) 分工情形及感受 -你们? 你们? 五、项目时间表 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 第1周 准备学习方案、学生分组，发布方案 建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式 第二阶段 第2到4周 信息收集 家长,社区报杂寻则 第三阶段 第5到8周 信息分类整理 对同一民放的信息按语言,艺术,宗教等进行分类整理 第四阶段 第9到11周 总结,展示,评介 书写活动总结,出小杂志,民族文艺展示(晚会) 六、学习评价 评 内容 情感 态度 信息量 信息的价值 得分 任务一 0% 信息收集 任务二 0% 信息分类 整理 任务三 % 成果展示 评价量表2：自我评价 知识建构 通过与它人合作学习，试写出新建构的知识。（1-5项） 沟通 试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项） 协作 试列出你曾帮助别人解决的问题。（1-5项） 个人学习 试写出你收集重要信息的方法。（1-5项） 价值观/态度 试写出现阶段以远程学习项目的体验或见解。 评估量表3：小组成员互评表 编号 评价内容 成员1 成员2 成员3 成员4 成员5 成员6 成员XX 1 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 2 他（她）的意见总是对我很有帮助。 3 他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 4 他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。 5 我对他（她）的表现满意。 6 他（她）对小组的贡献突出。 7 如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。 8 对他（她）总体上是喜欢的。 days of Drudge, illness increased, he Chong soon Fatt said: it seems that Im not dead to Japan soldiers tortured to death, and it certainly can not go home alive, even with small Japan fight and get it over, if you have the opportunity to get away. When shipping via Shun Tang Qiao,