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北师大版三年级下册数学教案（全册）

三年级下册数学教学说明

各单元内容介绍与教学建议：

第一单元元、角、分与小数

在购物情境中，初步认识小数，能认、读、写简单的小数；

能比较小数的大小；会进行一位小数的加减运算，并能解决实际问题；

能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

小数的认识分两个阶段进行教学

本册先初步认识小数，主要以元、角、分为背景学习小数的读、写、大小比较、一位小数的

加减计算等，四年级将进一步认识小数，学习小数的计数单位、小数的性质等。

第三单元乘法

会计算两位数乘整十数、两位数乘两位数的乘法；

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；

能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

关于估算的两点建议

估算要有理由。教学中除了要求学生说出估算的结果，还要他们运用自己的语

言说明估算的理由。然后组织大家讨论这些理由是否合理。估算活动后要进行反思，积累估

算的经验。反思包括与精确计算的结果进行比较；自己思考为什么估算的合理或者不合理；同伴之

间互相交流估算的心得。

第五单元认识分数

结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；

结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较一些分数的大小；

会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决简单的实际问题。

关于分数意义的教学

1.引入的必要性。（生活中存在；分东西；度量单位的需要）

2.创造表示方式。（用自己的方式表示“一半”；图形表示——自己创造符号）

3.分数的意义：平均分，部分与整体的比。（“平均分”的辩论；对学生创造符

号的归纳，对分数符号的讲解；

对分数的语言描述；多个东西的“一半”；为什么不一样？）。

4.分数的应用。（生活中大量存在的现象——模型的思想；运用分数解决“比较”

问题）

空间与图形

第二单元对称、平移和旋转

结合具体情境，感知对称、平移和旋转现象；

能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；

通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；

结合图案欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等在设计图案中的作用，发挥创造力

和个性，感受图形的美。

第四单元面积

结合具体情境认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的

必要性；

体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单

位换算；

探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

关于面积引入的教学

计算面积的必要性：要给教室铺地砖；给镜框配玻璃、贴边框（周长和面积的区别）。运用

自己的语言说一说对面积的理解。文化价值：什么物体表面的面积比……大。

手——课本——桌子——黑板——教室——学校——北京市——中国——亚洲——世界

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——地球——宇宙

统计与概率