关于平果县黎明中心小学语文教学现状的调研报告.docVIP

关于平果县黎明乡中心小学语文教学现状的调研 报 告 随着新课程的全面实施，新课程教师的教学方式和教师角色都发生了根本性的变化。教学方式由过去的灌输式教学转变为“以学生为中心”的教学,教师角色由过去的“教书匠”转变为专家型教师，教师是教学的研究者，是课程的开发者，是学生学习的组织者、合作者、指导者。但在部分农村学校，新课程改革进展尚不尽人意。为了解新课程标准指导下农村语文教学现状，为教育研究部门提供一份具有针对性和参考价值的研究资料，笔者对平果县黎明乡中心小学在新课程标准指导下的语文教学进行为时两周的调查研究。 一、调查对象与方法 采用的调查方法有：查阅相关资料；访问校长，了解语文教学情况；召开六次学生座谈会（一至六年级各一次）；召开三次语文教师座谈会；共发放377张调查问卷，回收377张。被调查的对象有：一至主六年级学生367人（其中一年级50人，二年级48人，三年级62人，四年级76人，五年级62人，六年级69人）；语文教师10人（其中男教师4人，女教师6人，小学高级教师4人，小学一级教师6人）。主要了解学生对学习理念；学习的情感趋向；学习的方法；能力状况的情况及新课程理念下教师对教学理念；情感、态度与价值观；教学过程与方法；知识与技能等的理解及运用情况。 二、调查结果及分析 （一）学生方面的情况： 1、学习理念 （1）学生的“主动参与”“合作探究”“民主互动”式 学习理念