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关于撰写教学设计的建议 （执笔：魏银波 潘东城） 作为教学设计应该包括活动目标、学情和课程资源分析、活动内容（任务）分析、活动环节与活动设计（课型特色要鲜明，“六课型”分别是选题课、开题课、活动策划课、方法指导课、阶段研讨课和成果展评课）、教学活动评价等五项有关教与学的设计。 活动目标 活动目标要紧紧围绕本课时的学生活动任务，从活动方式、活动达成的目标着眼，尽量展现出本课时要完成什么任务，应用什么方法，达到怎样的效果，进行详细表述，这样利于老师有清晰的思路，有明确的目标。同时，教师应该明晰课程目标、阶段目标与课时目标的关系，细化课时目标，使之更有导向性，更便于检测活动效果，切勿表述空泛。 范例一【《活动策划课》活动目标】 （万江中心小学魏银波指导四年级同学实施的《动手动脑，变废为宝》活动策划课的课时目标设计） 1.引导学生关注生活中的废品，并认识到生活中的废品可“变废为宝”循环利用； 2.组织交流常见的生活废品的改造方案，拓宽学生废品再利用的思路，提高废品再利用的能力。 过程与方法目标： 1.通过投票选定活动主题名称、小组商定小组活动主题的过程，进一步提高学生策划活动的能力； 2.通过解决小组成员间的意见分歧的活动环节，进一步提高学生的合作意识，增强团队意识，增加小组合作的经验。 情感与态度目标： 1.通过课堂观看有关废品利用的作品，提高学生废品再用的意识，强化减少浪费的