冀教版一年级语上册《g k h 》教案.docVIP

课题与教学内容 g、k、h 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 1．学会g、k、h 3个声母，正确书写。2．读准g、k、h与单韵母相拼的音节。认识5个生字，会读儿歌。 过程方法 经历模仿、感悟的学习过程，掌握三拼连读的拼音方法。 情感态度 通过游戏，使学生在合作中，学会三个声母。 教 学 札 记 我根据低年级学生自制能力差，思维形象具体化的特点，积极合理的运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学，创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，激起学生学习汉语拼音的乐趣。整节课我始终本着“让孩子在轻松快乐的氛围中学拼音”，紧紧围绕着“趣”展开教学，抓住每一个学生的闪光点及时给予肯定，让他们感受成功的愉悦。这节课中，虽然我让学生读的形式多样，但未能顾及后进生，并且有时学生读错，我为了赶时间而没有纠正学生的读音，也不够注意培养学生学习的良好习惯，这还有待于在今后的教学中改进。 教 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 （一）复习检查。 1、看卡片认读6个韵母。 　2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） （二）引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。 （三）教学声母