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农村初中教学高耗低效研究 摘要： 农村初级中学教学的高耗低效是一种较为普遍的现象，寻求如何提高教学效率的有效途径，是新课程教学改革与研究中面临的重大课题。笔者有幸成为“郑州市城乡教师交流教育工程”的一员，深入新密市袁庄乡一初中进行对口支教活动，近距离接触和了解豫西农村初中教学现状，本文拟就当前农村初级中学教学中高耗低效的成因作简单分析，并初步探讨如何解决教学高耗低效这一老大难问题的有效手段，落实新课程自主、合作、探究的学习方式的可行策略。 关键词：初中教学?? 低效成因?? 有效教学? 解决对策 农村初中教学低效的成因 新课程改革几年来，初级中学教学发展进入了一个新的时期，以人为本，以学生的发展为本的理念为广大教师所认同，各种极具新课程理念的教学模式、方法不断涌现，素质教育在新课程改革的推动下，进入一个新的发展时期。但是，不可否认的是，这些亮点，还只是停留在点上的，停留在一些条件优越的学校中。从面上来说，不符合课改精神的现象还大量存在，“应试教育从根本上还没有真正转变”，尤其存在于教学设施落后、师资条件差的农村学校之中。农村初中课堂教学，还没有摆脱传统教育观念的束缚，其中的无效、低效现象俯拾即是。 1、1学生因素 1、违反青少年学生的身心发展规律，每天学习的时间太长，并且没有娱乐活动。就拿我所支教的学校而言，学生从早上五点起床到晚上九点睡觉，之间除三顿饭时各给半小时外，全