初中语文与信息术整合教学案例.docVIP

初中语文与信息技术整合教学案例——《爱莲说》 北安管理局红色边疆农场学校 李子芬 教材分析 1．《爱莲说》是人教新课标版初中语文八年级上册第五单元的一篇文言文，教学课时为1课时。? 2．本单元的能力训练重点是：学生能够借助注释和工具书读懂课文大意，并且在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。? 3．《爱莲说》是周敦颐的代表作，以莲喻人，托物言志。表达了作者以莲花君子自勉，不同流合污的高尚品质。通过本课的学习体会作者高洁的情感和不随流俗的积极人生态度，进一步学习托物言志的写作手法。? 教学目标 ?知识目标 ?1．整体感知课文，理解形象、生动、精美的语言特点，积累一些常用文言实词、虚词。? 2．在了解作者经历和《爱莲说》写作背景的基础上揣摩文中描写莲花的文字，品味作者流露出的情感，了解文章运用的托物言志的写作手法。? 能力目标? 1．能流利的朗读课文，理解文章大意；能快速阅读拓展文章，在拓展文章的支持下深入理解《爱莲说》的深意。? 2．学生在自主阅读课文的基础上主动提出问题，提升发现问题、辨析问题的能力。 ?3．学生通过自主学习与小组协作学习相结合的方式疏通文意、处理课文难点，提升学生分析问题解决问题的能力。? 情感目标 ?1．理解作者高洁的情怀和勇于面对生活、不随流俗的积极人生态度。? 2．有积极的情感体验，欣赏莲的“