初一学生英语自学习的缺失与培养.docVIP

初一学生英语自主学习的缺失与培养 【摘要】初一阶段是进一步培养学习兴趣提高英语综合水平,学好英语的时期学生依然是衡量老师工作好坏的在，甚至把学生考分和升学率同教师挂钩，导致工作围绕和各级统考指挥棒转由于升学率、平均分自上而下被层层强化，教学中过分强调知识，强调知识熟练程度，广泛采用，的做法造成学生作业量过大从而大大增加了学习难度与枯燥，并最终导致学生厌学教育的科学性，艺术性不再有其真正的内涵。教育研究变成了应考研究，教师忙于知识灌输和强化技能训练，真正有价值的研究和探索缺乏动力。全部教育就是为了考分，评价教师教学质量的唯一标准分数、升学率英语是实践性很强的学科，除了要认真学习有关知识外，更重要的是要亲自实践一定的听说读写能力。兴趣提高英语综合水平,学好英语的时期—初中的衔接点，更是英语学习的重要起点、出发点，是英语学习的一个重要“驿站”。如果抓得好，它不仅可以让优秀生脱颖而出，插上腾飞的翅膀；而且也可以接纳断翅的学困生，帮助他们在这里重新起飞。这一是因为从心理学来讲，初一学生的理解力、自我意识较以前更强，学习目的更明确。二是从教育学上讲，学生的自我约束、自我调控力正逐步增强，竞争意识不断提高。 2. 英语自主学习培养的策略 ?自主学习的意识和能力不是天生就有的，而是在不断学习的过程中形成发展起来的。 “英语学习系统，从心理学层次上看，有智力因素和非智力因素两方面。前者可称