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太仓市新湖小学2009——2010学年第二学期德育工作计划 （2010年2月） 指导思想： 按照全面实施素质教育的工作要求，紧紧围绕全市教育教学工作中心，坚持“育人为本，德育为先”，牢固树立“德育就是质量”的理念，切实把德育放在教育教学工作的首要位置。本学期，将以胡总书记的“四个好少年”为抓手，以养成教育为重点，进一步整合德育资源，创新德育机制，强化德育管理，培育德育特色，丰富德育内涵，把民族教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度。努力使德育工作再上一个新台阶。 二．工作思路： 从学校德育管理薄弱环节入手，抓住两条主线：养成教育，班级管理。细——管理细化，即制定各项评比检查有据可依，有过程，有激励，有总结，有提高。严——严格管理，即严格执行学校德育各项管理规定，管理者认真履行职责，依章办事。新——独特新颖，即抓好班集体和个人的典型培养与宣传工作，通过营造独特的文化氛围，开展有时代气息，符合少年儿童身心发展规律的活动，推动少先队基层组织建设的新发展。活——思路开通，即班级德育管理者要认真学习新形势下的德育理论及德育管理方法，争取在较短的时间内找到德育的切入点、突破口，整合各方的教育力量形成有实效的工作局面。 三．工作要点： 1.强化德育队伍，走向“专业化”。 （1）建立一支高素质的班主任队伍。本学期对班主任工作提出“爱”、“细”、“智”、“勤”四字工作方针，进一步提高班主任工作实效性，继续围绕生命教育和班级管理以及德育实施过程中存在的突出现象和集中问题开展案例式研讨，开好每月一次的班主任例会。根据调查存在的普遍问题，进行研讨，实实在在解决一些问题。 （2）加强班主任培训。首先是事业心、责任心的培养，其次进行一些技巧的学习。本学期，采用理论学习、案例交流、集体会诊、蹲点帮扶、活动观摩等形式，对班主任进行家校沟通、科任融合、班级文化建设、学生养成教育、班队活动、法制教育、心理指导等方面的培训，激发他们的工作热情，培养管理班队的能力，提高工作过程的艺术性，促进班主任队伍的专业化成长。对于新班主任继续开展“一帮一”结对活动，认真加强指导，提高班级管理能力，使他们能够快速成长起来。 （3）重视德育科研，加强德育理论学习。学校为班主任征订了《德育研究》、《班主任之友》、《少先队活动》等杂志，要求班主任理论联系实际，不断提高班级管理水平。本学期要求班主任每月写一篇教育“小故事”，上传学校德育天地栏内，互相学习、互相交流，共同提高。积极参与学校“十一五”德育课题的研究，并做好相关资料的积累。 （3）公开、公正、合理，认真做好“优秀班级、优秀班主任荣誉评选工作，加强宣传弘扬优秀班级、优秀班主任的先进事迹，树立典型以榜样引路，营造良好的班级、学校教育的舆论和氛围。 （5）努力为班主任的成长发展搭建平台，全面提升班主任的综合素质，抓好校本培训，创造外出学习的机会。本学期将举行校第二届“班主任基本功竞赛”，并推选一名优秀教师参加太仓市级比赛。 2.夯实德育基础，力求“规范化”。 （1）以“迎世博，做一个有道德的人”为基点，认真落实 “十项常规评比”制度，检查做到常态化，规范化。通过狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生文明素养。 （2）关注薄弱环节，关注过程。常规训练抓实抓细，有重点，破难点。结合学校实际确定每个月的教育要点，形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育新局面。开展过程由德育处和少先队共同进行评比、记录和总结，结果列入班主任考核。深入开展“文明礼仪”教育活动，制定活动方案，以此为重点，把“文明礼仪”教育与日常行为规范的养成教育结合起来，要求各班将活动要求认真贯彻到每一个学生，帮助学生认识自我，矫正自我，拓展自我，塑造其个人完善的道德品行和人格修养，逐步形成“健康、文明、乐观、进取”的风气。 （3）充分利用好晨会班会时间，组织学习《小学生守则》及《中小学生日常行为规范》内容，并加强学生的日常行为规范的训练以及文明礼貌、推广普通话等等，日常行为规范进行每月评比的制度，促使队员们的优良品德逐渐形成，使《守则》和《规范》得到有效的落实。 （4）落实检查评比：由德育处安排值日行政、值日老师及红领巾监督岗的学生每天进行常规检查，并做到每天公布，每周评比，每月表彰。 （5）抓好班级比赛，培养班级团队精神、合作、竞争意识。 （6）每周举行队干部和检查人员工作例会，学习队干部以及检查人员的工作制度，总结经验，查找不足，并不断提高他们工作水平和思想素质，树立“小主人翁”的思想观念。 3.整合德育资源，活动“系列化”。 （1）不断健全学校、家庭、社会的教育网络，创新“三结合”育人模式。要建立健全以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台的工作机制，加强三方的沟通联系和协调联动，形成相互配合、相互促进的