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以实践环节在VFP程序设计课程教学中的探讨 　　摘 要：VisualFoxPro是高效的数据库管理系统，是快速开发信息管理系统常用工具，是作为专科非计算机专业的计算机教育的重要基础课，目的是培养学生的计算机实际应用能力。对于实践性很强的VFP课程，学生只有通过上机实验，才能发现问题、分析问题，加深理解所学的VFP的理论知识，把理论教学与实践教学有机的结合，激发学生的学习兴趣和创新的潜能，提高解决实际问题的能力。 关键词：VFP课程设计；实践教学；数据库 中图分类号：TP311.138-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 20-0000-01 VisualFoxPro程序设计（以下简称VFP）是面向对象的可视化编程技术，以强大的性能，完整而又丰富的工具，较高的处理速度，友好的界面等特点，成为数据库管理系统常用工具之一，是作为非计算机专业的计算机教育的重要基础课，目的是培养学生的计算机实际应用能力。该课程同时也是全国计算机等级考试二级内容之一。 一、引言 对于实践性很强的VFP课程，支持面向对象的可视化编程技术，而有些学生不知道学完VFP后是用来做什么的，且容易与其它语言混淆在一起，如VB、C语言等高级程序，只有通过上机实验，才能发现问题、分析问题，加深理解所学的VFP的理论知识，把理论教学与实践教学有机的结合，激发学生的学习兴趣和创新的潜能，提高解决实际问题的能力。 本文就实践教学法在VFP教学中的应用作了初步的探讨。同时，对在VFP教学实施的几个主要环节进行了分析和研究。不仅能有效地解决上述存在的问题，而且还能充分调动学生的主动性和积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。做到理论联系实际，面向应用，培养学生的创新能力，以适应未来就业岗位的需求。 二、VFP程序设计课程教学中的现状 （一）教材的选用 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，好的教材是教学成功的重要保证。教材具有以下主要的特色：1.结合教学实践的需要，使教材具有一定的宽容度和或选择性，一方面照顾大专院校教学的普遍情况和学生基础，按教学计划并参照计算机等级考试的要求组织教学内容；另一方面，介绍有一定深度的教学选讲内容，给教学提供进一步的扩展空间，使教师能根据教学计划和本校学生的实际情况灵活掌握教学进程。2.教材完整配套。理论教材和实验教材的有面结合，为培养学生的实际动手能力，避免教师“空对空”的教学，整体提高学生等级考试的通过率打下一个良好的基础。 实际教学中，还要根据学生的所学专业、学习基础等具体情况，结合全国计算机二级考试大纲的要求，对教材进行合理的安排。 （二）教学目标与教学设计 VFP程序设计是一门实践性很强的课程，它既要使学生掌握比较完整的理论知识，又要培养学生熟练的操作技能。该课程的理论教学在多媒体教室进行，除了教材之外，采用多媒体课件和电子教案及软件的现场演示进行辅助教学，通过这种方式，使枯燥的理论形象化，使烦琐的操作流畅化。此外，为了调动学生的学习兴趣，加强教学的互动。实验教学在计算机机房进行，每一次实验都布置有相关的实验内容，学生在完成实验后，要写实验报告。开展课程设计、程序分析与设计等实践环节，培养学生在程序设计方面的发散思维能力，提高程序设计中的灵活应变能力。 （三）教学内容 VFP教学一方面是理解数据库的理论，另一方面是培养学生的应用开发能力。将教学内容划分为三部分：一是掌握VFP软件功能；二是运用VFP实现小型数据库项目开发；三是结合应用实践理解关系数据库理论，为后续网络数据库打基础。针对目前VFP教学中存在的一系列问题，提出了以一个具体的学生管理系统为依托的案例教学法，并结合VFP课程对如何实现此教学法进行了分析、实践。 （四）教学方法与教学手段 教学方法主要选用案例教学，将项目教学引用实践教学环节，通过对一个项目的完整分析，培养学生良好的组织数据、定义数据库规则和建立简单应用程序，使学生掌握综合运用所学知识的能力，从而完全了解项目流程，真正提高应用水平。如：设计关系数据库“学生管理系统”，该系统具信息查询、修改资料、选课、成绩打印等功能，在教学中逐步引入数据库的创建、SQL查询语言，视图的建立与使用、表彰设计与应用、菜单设计等知识点进行讲解，激发学生的学习兴趣，启发学生对案例进行探讨，在讲授表单设计时，为了让学生更深入的理解表单对象，通过设计学生管理系统登录的界面，引出添加表单、管理表单控件、属性和设置表彰数据环境，以及标签、命令按钮、文本框等控件的设计方法等一系列的教学内容，讲叙各种表单的实际制作步骤，输入用户名和密码，密码以星号的形式显示，如果正确，按确定按钮进入下一个界面，如果用户名或密码其一有错误，显示对话框，连续三次错误，则退出登陆界面。巧妙突破难点，最后达到对知识的掌握和能