让幼儿在音乐活中动.docVIP

让幼儿在音乐活动中“动”起来 南京市翠屏山幼儿园 陈玲 音乐是集聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施教育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，特别是在激活孩子创新潜能方面有着十分重要的作用。 从某种意义上说，每个孩子天生都应该是一个音乐家，每个孩子都喜欢在音乐中遨游，但是，如何使幼儿在音乐活动中获得心智的满足，如何使他们的创造力得到发展，如何感受和体验音乐创造带来的快乐呢？国外音乐教育——奥尔夫教学法认为“让孩子自己去寻找音乐，自己去创造音乐，是最重要的。”让孩子成为音乐活动的主人，使音乐活动真正“活”起来。在实践中，我尝试将创造力寓欣赏活动、歌唱活动、律动等一系列音乐教学活动之中，从而发展幼儿的创造力，培养幼儿的创新精神。 一、在美妙的欣赏天地中，诱发幼儿的音乐创造力。 幼儿年龄虽小，接受能力却很强，可以这么说，每个孩子都有一双音乐的耳朵，因此为孩子创设一个欣赏天地，尽量让孩子多接触音乐。通过老师的演奏演唱，并且借助录音磁带让孩子欣赏、倾听，悠扬的歌声，优美的旋律，在每个孩子的脑海中结合成一幅幅动人的画面，把每个孩子带入诗一般的意境，他们常常情不自禁地跟着哼唱起来。幼儿感受了音乐力度、速度及旋律的简单变化后，再用语言、身体动作或打击乐器创造性的表现不同音乐的形象，感受音乐情绪变化，并通过扮演一些动物模拟一些现象来表现不同的音乐情绪