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开展科技教育，培养学生的科学素养 　　《科学课程标准》指出：科学教育承担着培养公民科学素质的重任。早期科学教育对每个人科学素质的形成具有十分重要的影响。因此，及早对他们进行科学教育，有利于帮助他们建立一些基本的科学概念，发展科学思维和语言能力，培养科学态度。《全民科学素质行动计划纲要》对学校的科学教育提出了更高的目标：教育要把提高公民的科学素养作为一个整体来考虑，要从单纯的传授知识转变为播种理念、传授方法和知识，在不断进步的社会中具有基本的科学素养，为建设创新型国家打下坚实的基础。 　　我校十分重视科技教育，每年投入资金购置器材，为学生搭建平台，创设条件，保证各类科技活动的顺利开展，提高广大师生参与活动的积极性。 　　一、立足课堂，培养学生的科学素养 　　为使科技教育常态化，将科技教育与其他教育活动融合统一，使科技教育活动持之以恒地有效开展，我们应立足课堂，培养学生的科学素养。 　　（一）上好科学课，努力发挥课堂教学在科技教育中的主渠道作用 　　科学教学的核心是培养学生科学探究精神与思维能力，像科学家那样在科学教学活动中，亲历探究的全过程。例如，在教学《风的形成》一课时，为了让学生认识空气受热后会上升这一现象，教材设计了旋转的纸螺旋这一观察实验，在教学中实验现象很明显，学生兴趣也很高，但是如何让学生由直观的现象联想到热空气成了关键。为了帮助学生突破这一认识，引导学生观察在