特殊教育学校智障学生生活适应能力的培养之我见.docVIP

特殊教育学校智障学生生活适应能力的培养之我见 　　特殊教育学校面对的是特殊的学生群体，智障学生是指那些由于先天遗传或后天因素所造成的大脑损伤，而影响到大脑的正常发育。与正常的学生相比，他们表现出智力的低下，缺乏独立生活与学习的能力，无法适应社会与生活。随着社会的发展，人们对智障这一特殊人群表现出了更大的关注，在特殊教育学校来增强他们的社会与生活适应能力，让他们学会生活自理，这是他们立足社会、自我生活的基础，这也是特殊教育学校的重要教学目标。这是广大特殊教育学校教师所共同关注的话题与追求的目标。笔者现结合教学实践对特殊教育学校智障学生生活适应能力的培养浅谈如下几点。 一、运用多媒体教学，帮助智障学生掌握生活技巧 对于智障学生来说，语言和文字的学习具有一定的难度。多媒体是一种新型的教学手段与教学模式，多媒体改变了传统教学中以文字与语言来传递教学信息的单调枯燥的教学方式，以直观的画面、优美的图片、真实的场景、动听的音乐与精彩的视频来展现教学内容，这样更能吸引智障学生的注意力，更能使他们由无意注意转为有意注意，调动学生的多种感官参与教学，从而使学生对所学内容产生浓厚的学习兴趣。这对于智障学生生活技能的培养更是具有非常重要的作用。生活技能的掌握需要与真实具体的生活场景相结合，而在学校教育中采用传统的教学手段不可能把各种生活场景真实地再现出来，这是以往教学中最难突破的问题，也是培养学生生活适应