用爱消除职业倦怠.docVIP

用爱消除职业倦怠 　　近几年来，幼儿教师的职业倦怠问题已经引起社会各界的关注。幼儿教师整日忙于烦琐的幼儿一日生活，既要管理孩子们吃喝拉撒睡等日常保育工作，又要进行教育教学。现在的幼儿大多是独生子女，自主能力普遍不强，管理难度较大。一些家长一方面娇惯孩子，另一方面又望子成龙、望女成凤，也会向教师提出一些不切实际的要求。这些无疑都增大了幼儿教师的工作压力和心理压力，久而久之，一些幼儿教师难免会出现职业倦怠。 　　这种心理压力如果不及时排除，就会严重影响幼儿教师的身心健康，长期下去，还会间接对孩子的身心发展带来负面影响。那么，如何排遣幼儿教师的心理压力，消除其职业倦怠呢？我认为，只有加强对幼儿教师的心理关怀和心理素质培养，引导他们爱自己、爱工作、爱生活，才能切实提高他们的心理承受能力，才能避免职业倦怠现象的发生。这里结合自己多年的工作实践谈一点看法。 　　一、幼儿教师要有爱美之心——爱自己、爱生活 　　心理承受能力是一个人抵御外部环境压力的能力，也就是心灵的力量。心灵的力量强大了，人就会坚强乐观；心灵的力量弱小，人就会胆怯懦弱。只有让教师们心中有力量、有希望，他们才能够轻松工作、乐观生活。 　　那么，如何提高幼儿教师的心理承受能力呢？ 　　首先，要引导他们善于发现和塑造自身之美，从而更加爱自己。要引导幼儿教师关爱自己的身体，善于发现自身的优点并喜欢自己，还要注意自己的言行仪表，