华师大版八年级19.1命题与定理教案.docVIP

第19章 全等三角形 单元要点分析 内容简介 本章中三角形全等的几种识别方法，主要是通过学生直观感知、操作确认的方式得到的。这样的处理方法使得学生容易接受结论。本章中三角形全等看作为三角形相似的特殊情况，这样，把前后知识联系起来，使学生产生类比，利于对三角形全等知识的学习。 命题与证明一节中，通过具体事例说明证明的必要性，使学生认识到以直观感知、操作确认来获得结论的方法的局限性和利用逻辑推理进行证明的必要性，为进一步学好逻辑推理打下基础。 本章中的尺规作图作了系统的总结，能使学生对尺规作图有较全面的认识。 教材为学生留下了一定的自行探索研究的空间，将一些难度适中的命题证明留给学生自行完成，充分调动学生的学习积极性。教材中的阅读材料和课题学习都为学生留下自行探索的想像的空间。 教学目标 1、知识与技能 （1）了解命题、定义、公理、定理的含义，会区分命题的题设（条件）和结论。理解逆命题、逆定理的概念，会识别互逆命题，并知道原命题成立时其逆命题不一定成立。 （2）在认识两个三角形全等的识别方法中，体会并会用“S.S.S.”、“S.A.S.”、“A.S.A.”、“A.A.S.”及“H.L.”识别两个三角形全等。正确地使用两个三角形的全等来证明两线段相等、两个角相等。会运用各种方法识别直角三角形的全等。 （3）掌握下列基本作图：画一条线段等于已知线段、画一个角等于已知角、画角的平分线、画