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影响有效教学的因素有哪些?如何进行有效教学? 课堂教学主要包括教师的“教”，学生的“学”，教学过程以及教学过程中使用的所有教具。我认为影响课堂教学有效性的因素主要有以下几个方面： 学习基础、学习兴趣影响学生“学”的“学”是课堂教学的中心是课堂教学的目的，也是教学的根本。教师自身的职业道德及对教学的态度对教材研究、理解的深度与广度以及综合、融汇相关知识的能力教学设计、板书设计多媒体等各种教学手段的运用能力教师对师生关系的认识以及在处理师生关系上的做法教师的“教”。教师的“教”的好坏直接影响到学生的“学” 教材内容适合不适合学生心理发展的水平、班级规模合理不合理、客观教学设施适宜不适宜、课程资源丰富不丰富的问题，等等。教育教学制度的推进影响着教学的发展速度和方向。 当代社会的经济状况决定了教育的发展水平，从事课堂教学需要坚实的经济基础做后盾6.社会、家长对教育的认识、重视水平。 我认为有效教学可以从这几个方面去做： 1、教学 2、爱岗敬业、关心学生，把教育作为自己的终生事业来做。如果总是“身在曹营心在汉”，那么教育就成了自己一个简单的谋生手段，课堂的教学效率肯定无法保证。②、教师。教师的教学能力一般是和他的知识储备成正比的，教师要想把教学搞好，除了学习科学的教学方法外，更重要的还是要研究教材、融合知识，这是一个形式与内容的关系。如果肚子里没有“墨水”，那是不可能倒出来的。③、。科学、艺术的教学环节设计能有利的激发学生的学习兴趣，使学生感到学习是快乐的，生活是多彩的。板书的认真科学 从教学方法上来讲，（1）、要注意深入浅出，注重多道同类型题之间的类比，多联系、多总结；对于难度稍大的题，我们可以先让学生做同类型稍微简单点的，然后就把时间交给学生，让他们自己去联系、去发现、探索、总结这些题之间的相同点与不同点，从而直接导致了解决这一类型的问题的一些共同的方法和特殊的方法；（2）注重形象、直观教学；而形象、直观教学主要的体现就是：抽象与直观的结合、概念与例题的结合；（3）注重一题多解教学思路的练习。我认为教给学生一些好的学习方法、解题思路也是让学生取得成功的一个很中要的因素。 3、多鼓励学生；鼓励对于学生来讲是越多越好，但千万要注意，我们的鼓励一定要具体、要真真切切、实实在在，否则得到的效果将会是事与愿违。要做到具体、真实，我们就必须充分深入学生，了解学生的学习情况。我认为从学生的作业入手是一个非常好的方法，作业是检查、巩固学习效果的一个重要的途径和体现，从作业可以看出一个学生的学习状态，可以对比出近段学习与以往学习情况的差距，所以我们应该对学生的作业给予足够的重视。 总之要提高学生的学习积极性是多方面的，但有一条不会变的，就是老师要尽可能地耐心、细致的作好每一项工作，关心好每一位学生。 教师的“教”。是课堂教学的主导者、促进者。“教”的好坏直接影响到学生的“学”。影响教师“教”的因素主要包括下面几点：①、作为教师要爱岗敬业、关心学生，把教育作为自己的终生事业来做。如果总是“身在曹营心在汉”，那么教育就成了自己一个简单的谋生手段，课堂的教学效率肯定无法保证。②、教师。教师的教学能力一般是和他的知识储备成正比的，教师要想把教学搞好，除了学习科学的教学方法外，更重要的还是要研究教材、融合知识，这是一个形式与内容的关系。如果肚子里没有“墨水”，那是不可能倒出来的。③、。科学、艺术的教学环节设计能有利的激发学生的学习兴趣，使学生感到学习是快乐的，生活是多彩的。板书的认真科学也能感染学生，利于学生形成良好的学风；在现代教学中多媒体技术的广泛应用大大的提高了我们教学的效率。④、和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。在课堂教学中能使课堂气氛活跃，学生也能积极的参与学习，使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师工作动机由职业需要上升为职责需要。教师和蔼的态度，亲切的目光，真诚的信任和鼓励，也成为了学生乐于学习的动力。3、教学过程的其他因素。比如：教材内容适合不适合学生心理发展的水平、班级规模合理不合理、客观教学设施适宜不适宜、课程资源丰富不丰富的问题，等等。1、教育教学制度的推进影响着教学的发展速度和方向。随着对教育认识的加深，以及社会发展的需要，教育也正在迅速的从“传承式”、“填鸭式”教学模式向现代的自主、合作、探究式教学转变。素质教育的开展正对现代的教育发展打入了一剂“强心剂”，促使教育健康向前快速发展。2、当代社会的经济状况决定了教育的发展水平，从事课堂教学需要坚实的经济基础做后盾。崭新的校舍、明亮的教室、先进的教学设备以及正常的教学运转都需要大量的财力支持，可以说没有钱什么都做不了。经济条件的好坏直接制约着课堂教学的效率。3、社会、家长对教育的认识、重视水平。随着