泸州高中高201级高一上期语文第3周一周一卷.docVIP

泸州高中高2011级高一上期语文科 第3周一周一卷 班级： 姓名： 基础部分 一、给下列加点字注音（20分） 颓圮（pǐ） 河畔（pàn） 揉碎（suì） 漫溯（sù） 浮藻 zǎo 叱骂chì 奴隶（）éng） 长篙（gāo） 笙箫（shēng） 火钵（bō）团箕（jī）凌侮wǔ） 虱子（shī）二、 给下列多音字注音hàng 巷道 jiē结实 shì似的 xiàng深巷 jié结论 sì相似 nì 泥古 fēi 芳菲ní 泥淖 fěi 妄自菲薄飘piāo 飘扬淀 diàn沉淀 piāo漂泊 绽 zhàn破绽 piǎo漂洗Piào漂亮 考点链接 三、选择题（15分） 1、下列各组加点字读音有误的一组是（ ） A．撑着chēng 彷徨páng 彳亍chì chù? 惆怅chóu chàng B．舌苔tāijǐ 悄然qiǎo苔藓ti xiǎn 咒语zhòu醉酒zuì??忸怩niǔ ní酱碗jiàng娇美典押?屋檐?赡养? 瞻仰水河澹澹? C．家俱?? 急躁 枯燥 凄婉 惋惜 D．篱墙 教诲倒霉?晦气懊悔　水澹澹 1 我国幅员 ，地域差异较大，以及经济、教育、文化等因素发展的不平衡，导致不同地区在实施《标准》过程中会遇到不同的问题。 2 初三、高一学生，正处于性格的转型和形成时期，部分学生遇事比较感性，容易 用事。 3 泸州是龙眼盛产之地，他身为泸州人，又是四川农业大学植物培育专业毕业，非常 龙眼树的栽培知识。 A．寥廓 义气 熟识 B．辽阔? 意气 熟习 C．寥廓 意气 熟习 D．辽阔?意气：指意志和气概可指志趣和性格，由于主观或偏激而产生的情绪。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 【宋】欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 （1）请简要概括诗歌围绕溪水所描绘的三幅画面，并说说表达了作者怎样的情感？（5分） （2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（5分） 【参考答案】 （1）（5分）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。（3分）表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。（2分） （2）：（5分）实写山花随溪水流出的景象；（1分）虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。（2分）虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。（2分） 【作品简析】 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。公元1045年（北宋庆历五年），欧阳修来到滁州，对琅琊山上的佳丽景点，非常欣赏并有品评，写下了组诗《琅琊山六题》，题咏六处胜景：归云洞、庶子泉、琅琊溪、石屏路、班春亭、惠觉方丈。这首诗就是其中之一。此诗开头两句描绘冬去春来，雪融水涨的画面，并写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情景。结尾两句从溪水飘落花来写溪流之源头，因见有山中落花从水上流出，源头当在山中无疑。以眼前所见（实写）推写未见之源头（虚写），虚实结合，有暗示美景更在山中幽深处之意。 五、语言运用（10分） 1、仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分） ?答： 友情是一把雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨； 友情是一缕星光，能为朋友送去严冬季节的温暖； 友情是一汪湖水，能为朋友滋润荒漠一般的心田。 解析：内容合理，给2分；比喻贴切，给2分；句式相同，给2分。①看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。②分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。 2、教材中的许多文化景点，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。（4分） 康桥　雨巷　 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗 答案：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？ 解析：要结合课文内容，紧扣意象的内涵展开。 六、默写（15分） （1）像我一样地 默默彳亍着。她飘过 像梦一般的，。她静默地远了，远了，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，。 那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；，。寻梦？撑一支长篙，；满载一船星辉。 （1）冷漠、凄清，又惆怅 像梦一般地凄婉迷茫 到