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济南铁道职业技术学院授课教案附页 第 页 PAGE 任课教师 教研室主任 年 月 日 建筑工程测量05教案下载.doc HYPERLINK 职业学院课件教案下载 教 师 授 课 教 案 建筑工程测量 20 /20 学年 第 学期 课程 建筑工程测量 学习情境5：四边形区域地形测绘项目 参考学时：10学时 项目简介：采用经纬仪视距法、全站仪测坐标两种方式，以一个四边形的区域内地形测绘为工作任务，使学生掌握地形测量与计算、地形图绘制等方面的能力。 学习场地：主要在校内实训基地完成。除实施阶段外，主要在“集教学与实训一体”的测量教学场所内开展，实施阶段在在校内建有控制点的实训场地完成。 教学师资：以专任教师教学与指导实践为主。 描述 实施 教学内容 参考 学时 教学 方法 媒体与 工具 成果 咨讯 基础知识：⑴地形图的比例尺；⑵地形图的分幅与编号；⑶地形图的图外注记；⑷地物符号和地貌符号。 仪器操作：⑴复习经纬仪视距测量方法；⑵全站仪坐标测量方法。 地形测绘：⑴图纸准备；⑵碎部点选取；⑶一个测站的测绘工作；⑷地物、地貌描绘；⑸地形图拼接、检查与整饰。 4学时 案例、操作演示、课堂讨论、启发引导 课件、录像、每组1台全站仪 完成规定作业 决策 （1）各组熟悉工作场地；（2）熟悉所测范围地物和地貌的特征点；（3）明确工作任务。 1学时 现场观察、小组讨论 测量规范 小组工作计划 计划 小组成员以“轮流角色扮演”为原则，确定每个测站点上的人员分工，明确各自责任，制订详细的工作计划。 小组讨论 实施 利用学习情景1-4所测数据资料 （1）整理情景1-4的资料；（2）准备图纸；（3）展绘控制（角）点；（4）碎部点的测绘；（5）地物和地貌的描绘；（6）经纬仪的检验。 4学时 小组实训、角色扮演 每组1台经纬仪、1台水准仪、1台全站仪、绘图板等 实施报告 检查 （1）碎部测量起始边方向的及时检查；（2）经纬仪竖盘指标差不得超过±1′（3）明显碎部点的检查。 1学时 小组讨论 自查报 告 评价 根据规定的评价指标，采用小组互评和教师评价两种方式评定小组成绩和学生个人成绩，并由教师综合小组互评和教师评价的结果给出“小组最终成绩”和“学生最终成绩” 案例、课堂讨论 地形图展示、多媒体 小组互评表和教师评价表 教学后记： 任课教师　　　　　　　教研室主任：　　　　　 学习情境5：四边形区域地形测绘项目 第一阶段：咨讯阶段 讯息内容 教学目标 教学重点 教学 方法 学时 基础知识 比例尺 掌握比例尺的概念和比例尺精度，了解比例尺表示方法的分类。 （☆）比例尺精度 讲授、讨论 2 地形图的分幅与编号 了解地形图的分幅与编者按号。 自学、讨论 地物与地貌符号 掌握地物符号的种类、等高平距、等高距、等高线及其种类、了解典型地貌的等高线。 （☆☆）地物符号的种类、等高平距、等高距、等高线及其种类 讲授、案例 地形图图外注记 了解地形图图外注记的方法。 以案例讲授 地形测绘 测图前的准备工作 了解图纸的选取，掌握绘制坐标网格和展绘控制点。 （☆）展绘控制点 以图纸讲授 2 经纬仪测图 理解碎部点的选取，掌握一个测站点的测绘工作内容及程序，地物和地貌描绘的方法。 （☆☆）一个测站点的工作内容 讲授、演示、讨论 地形图的拼接、检查与整饰 了解如何进行地形图的拼接、检查与整饰 讲授、演示 作业：该阶段所需要完成规定的作业，见“《建筑工程测量》学生学习报告”的相应内容 注：标（☆☆）为重点内容，标（☆）为次重点内容 项目简介：采用经纬仪视距法、全站仪测坐标两种方式，以一个四边形的区域内地形测绘为工作任务，使学生掌握地形测量与计算、地形图绘制等方面的能力。 §5．1 地形测绘的基础知识 5．1．1大比例尺地形图 一、比例尺 定义：地形图上一段直线的长度与地面上相应线段的实际长度之比 表示方法的分类：数字比例尺和图示比例尺 1、数字比例尺 按M的大小分为小比例尺、中比例尺和大比例尺 名称 范围 用途 测图方法 大比例尺 1：500、1：1000 工程建设 经纬仪+小平板仪 全站仪 1：2000 城市规划 1：5000、1：10000 总体规划、编图基础 航空摄影 中比例尺 1：2.5万、1：5万、1：10万 编图 小比例尺 1：20万、1：50万、1：100万 编绘 2、图示比例尺 防图纸伸缩，以图上2cm实地距离，可复合使用。 3、比例尺的精度 定义：图上0.1mm 所表示的实地水平距离。 计算：0.1mmXM=M/10000m 作用：一是根据比例尺选择测图时的详略