江苏高考语文六题分类选编.docVIP

江苏高考语文六年试题分类选编－文言文（2004－2009年） （2004年） 阅读下面一段文言文，完成后面的题目。 徐勣字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教授。王师讨交趾，转运使檄勣从军。饷路瘴险，民当役者多避匿，捕得千余人，使者使勣杖之，勣曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾勣，勣力争不变，使者不能夺。舒亶闻其名，将以御史荐，勣恶亶为人，辞不答。通判通州，濒海有捍堤，废不治，岁苦漂溺。勃躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利。徽宗立，迁中书舍人，修《神宗史》。时绍圣党与尚在朝，人怀异意，以沮新政。帝谓勣曰：“朕每听臣僚进对，非诈则谀；惟卿鲠正，朕所倚赖。”诏与蔡京同校《五朝宝训》。勣不肯与京联职，固辞。迁翰林学士。国史久不成，勣言：“《神宗正史》，今更五闰矣，未能成书。盖由元祜、绍圣史臣好恶不同，范祖禹等专主司马光家藏记事，蔡京兄弟纯用王安石《日录》，各为之说，故论议纷然。当时辅相之家，家藏记录，何得无之?臣谓宜尽取用，参订是非，勒成大典。”帝然之，命勣草诏戒史官，俾尽心去取，毋使失实。勣与何执申偕事帝于王邸，蔡京以宫僚之旧，每曲意事二人，勣不少降节。谒归视亲病，或言翰林学士未有出外者，帝曰：“勣谒告归尔，非去朝廷也，奈何轻欲夺之！”大观三年，知太平州。召入觐，极论茶盐法为民病，帝曰：“以用度不足故也。”对曰：“生财有道，理财有义，用财有法。今国用不足，在陛下明诏有司，推讲而力行之耳。”帝曰：“不见卿久，今日乃闻嘉言。”蔡京自钱塘召还，微言撼之曰：“元功遭遇在伯通右，伯通既相矣。” 勣笑曰：“人各有志，吾岂以利禄易之哉？”京惭不能对，勣亦终不复用。以疾卒，年七十九。勣挺挺持正，尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。（节选自《宋史·徐勣传》） 1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（　　） A．不足胜杖，姑涅臂以戒　　　胜：能承受 B．勣力争不变，使者不能夺　　夺：强迫 C．人怀异意，以沮新政　　　　沮：阻止 D．今更五闰矣，未能成书　　　更：经过 【答案】B 【解析】夺：改变。见《陈情表》：“舅夺母志。” 2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（　　） A．蔡京以官僚之旧　　　　　　备他盗之出入与非常也 B．推讲而力行之耳　　　　　　连衡而斗诸侯 C．不见卿久，今日乃闻嘉言　　必以长安君为质，兵乃出 D．以疾卒，年七十九　　　　　以一璧之故逆强秦之欢 【答案】A 【解析】第一个“之”可理解为“定语后置”的标志，可参考《劝学》“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”第二个“之”的作用是“取消句子独立性”。 3．以下句子分别编为四组，全都表现徐勣刚直守正的一组是（　　） ①勣力争不变，使者不能夺　　②勣躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利 ③勣恶亶为人，辞不答　　　　④宜尽取用，参订是非，勒成大典 ⑤勣与何执中偕事帝于王邸　　⑥人各有志，吾岂以利禄易之哉 A．①③⑥　　B．①④⑤　　C．②③④　　D．②⑤⑥ 【答案】A 【解析】②是说徐勣的政勣，④是说徐勣对修史的建议，⑤是说徐勣侍奉皇帝。 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　） A．朝廷发兵讨伐交趾时，转运使发布官文，徐勣应命从军。由于运送粮饷的路上瘴气弥漫，崎岖险阻，服役的人大多逃避。徐勣同情他们，为使一千多个被捉来的人免遭杖责而据理力争。 B．徐勣一向关心百姓疾苦。担任通州通判时，曾亲自监督修筑海堤，以免海水泛滥成灾。担任太平州知州时，又曾极力陈述现行茶盐法给百姓带来的苦痛，建议皇帝诏令全国有关官员合理地生财、理财、用财。 C．针对《神宗正史》久未编成的状况，徐勋认为原因在于史臣好恶不同，取材各有偏向，意见难以一致，所以应广泛搜集资料，明辨是非，才能修成符合史实的国史。他的见解和主张得到皇帝肯定。 D．皇帝曾命令徐勋与蔡京同校《五朝宝训》，徐劫一再推辞，不肯与蔡京共事。后来在徐勣回乡看望生病的亲人时，蔡京便以翰林学士没有擅离朝廷的先例为由提出异议，但皇帝并不同意蔡京的看法。 【答案】D 【解析】错在“蔡京……提出异议，但皇帝……的看法”。而文中“或言翰林学士未有出外者”的“或”是不定指代词“有的人”的意思，并不就是指蔡京。 5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）每曲意事二人，勣不少降节。 译文： （2）人各有志，吾岂以利禄易之哉？ 译文： （3）尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。 译文： 【答案】 （1）常常违心地奉承二人，徐勣并没有稍稍降低自己的品节。 （2）各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变它呢？ （3）特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。 【解析】 第（1）题3分：大意1分，“曲意”、“降节”各1分。 “降节”可译为“降低品格”“降低