江苏省连云港市新海实验中学高考地理一轮复习 资源开发与区域可持续发展（第2学时）教案.docVIP

资源开发与区域可持 考试要点 具体考试内容要求 区域能源和矿产资源的开发与区域可持续发展 区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系 【设计思路】 区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系是区域可持续发展重要内容之一。以开发资源和能源为经济支柱的区域，其经济长期发展往往难以可持续。当资源、能源枯竭，或市场经济条件发生变化，其区域经济就会出现下滑，因此必须探索出一条可持续发展之路。德国鲁尔区是以资源开发为基础发展起来的传统工业区，其区域发展优势条件、存在问题与综合整治措施对我国区域经济发展具有典型的借鉴意义，如山西能源基地的建设、东北老工业区的可持续发展等。本节课复习的思路一是引导学生对考点进行梳理与拓展，帮助学生建立完整的知识体系，并明确分析资源开发与区域可持续发展关系的基本思路：即分析区域特征——探寻区域可持续发展的有利因素和制约因素，分析区域可持续发展的主要矛盾——提出区域可持续发展的主要策略；二是通过典型例题的解题训练，提升学生解答同类试题的思路、技巧和方法。 第二课时：能源资源的开发 ——以我国山西省为例 【知识构建】 考试说明关于本课的“考试要点”是“区域能源和矿产资源的开发与区域可持续发展”。其具体要求包括以下几个方面：一是资源开发条件；二是能源基地建设存在的问题；三是区域可持续发展的主要策略。其框架结构如图1所示。 【教学目标】 1．学生能够教师提供的教学案相关图表对高考考点进行梳理，找出知识的缺漏。 2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。 3．利用近几年典型试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。 4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。 【重难点分析】 1、复习重点： 结合地理图表对比鲁尔区和山西省能源资源开发条件的评价；能源综合利用的措施及评价。 2、复习难点： 利用本节知识去分析某区域能源和矿产资源开发利用中存的现实问题。 【课前准备】 提前准备山西省及其周围行政区图，我国煤炭资源分布示意图等。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。 【课堂活动设计】 第一部分：复习导入设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 考向 分析 投影展示本节课知识框架示意图。 学生说出问题的切入点和重难点。 增强学生对高考考点的认识与理解。 学习 目标 展示 投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。 ①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。 明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。 第二部分：复习内容设计 考点诠释1：鲁尔区与山西省能源资源开发的条件对比。 知识建构：师生共同建构本节课的知识体系。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 资源开采条件比较 教师使用多媒体投影展示图2和比较表1，引导学生比较两者之间的共同点和差异性。 学生结合鲁尔区所学知识和图2完成表1。 利用表1将两不同区域开采条件进行对比，有利于学生对基础知识做一回顾，建构知识体系，抓住考查的重点、学生的易错点。 探究活动1：结合图2，比较鲁尔区与山西省能源资源开发条件的共同与不同点，完成表1 区域 资源开发条件共同点 资源开采条件不同点 德国鲁尔区 煤炭资源 ；消费市场 ；位置较好，交通较为 。 水陆交通均发达；水资源充足；技术先进。 山西能源基地 以 运输为主，外运能力不足； 资源短缺。 考点诠释2：山西能源基地建设和社会、经济、生态可持续发展。 探究活动2：结合图4，评价山西能源基地建设的措施，完成相关问题。 材料一 为了充分发挥山西省的煤炭资源优势，加快山西煤炭的开采和加工转换，从1982年起，国家加快了建设山西能源重化工基地的步伐。 材料二 图3为“山西煤炭外运主要线路”和图4为“山西能源转换和输出结构变化图”。 1. 结合知识框架1，填写山西能源基地建设的措施： （1）扩大煤炭 ；（针对市场需求） （2）提高晋煤 ；（针对外运能力） （3）加强煤炭 。（针对经济效益和能源结构调整） 2. 讨论山西省输煤、输电对本地区的利与弊 输煤 输电 运输成本 劣 优 环境效益 优 劣 水资源消耗 优 劣 经济效益 劣 优 （小结）师生共同小结山西省输煤、输电对本地区的利与弊。 两种方式各有利弊，故两种方式长期并存。（1）输出电成本低，而输出煤成本高；（2）效益:出口1吨煤的价格为160元，而1 吨煤发