浙江大学本科教作水平评估特色项目报告.docVIP

浙江大学在一个多世纪的办学历程中，与时代同呼吸，与民族共命运，致力人才培养，矢志科技创新，服务社会进步，引领文化发展，形成了鲜明的办学特色。其中，最具代表性的就是： “求是创新”的大学精神，拔尖创新人才的培养模式，整合培养的本科教育教学体系。 一、“求是创新”的大学精神 19世纪末，屡遭外敌欺凌的中国人积极探索救亡图存的道路，各地先后创办了一些以学习西方现代科学技术为主要内容的新式学堂。浙江大学前身求是书院创立于1897年，是中国人自己最早创办的新式高等学堂之一。杭州知府、书院首任总办林启等人明确提出，“居今日而图治，以培养人才为第一义。居今日而育才，以讲求实学为第一义”，寄托了对形成实事求是学风、培养经世致用人才的强烈希冀。在此后110年间的各个不同时期，学校的领导者和广大师生不断诠释、丰富、发展、实践着“求是”的理念。 1936年至1949年，著名气象地理学家、教育家竺可桢担任国立浙江大学校长。他把自求是书院起形成的优良校风进一步发扬光大，确立了“求是”校训，并带头践行，大力倡导，开创了浙江大学办学历史上一个辉煌时期。抗战期间，竺可桢率领浙大师生辗转西迁5000余里，跨越南方七省，在贵州遵义、湄潭办学达7年之久。师生们克服重重困难，追求真理，培育人才，取得了令世人瞩目的成绩。浙大西迁是抗战期间中国高等教育在艰难困苦中奋争崛起的一个缩影。她不仅在沿途地区播撒了现代科