新课标下培养小生良好数学学习习惯的实验与研究.docVIP

新课标下培养小学生良好数学学习习惯的实验与研究“实验方案 ?发表时间：2012-11-2 15:04:39访问次数：437 1、情况分析： 虽然我校地处青岛市南区，在整个山东地区算是经济文化发展的最前沿。但是，社会经济的发展，外来务工新城市人口的不断增加，我校自2003年开始接受新城市子女的就学，截止2012年，全校学生712人，新城市子女306人，约占全校学生的43%。因此学生生源比较复杂，有属地生、拆迁生，大量新城市子女生，很多学生中普遍养成了一些不良学习习惯，例如在学习数学时常常出现计算正确率不高，作业质量不高，上课课堂气氛沉闷、课堂效率不高等现象，而且家长的素质参差不齐，对于孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。 2、理念： 长期以来，相当一部分人的传统观念是把对知识的理解与能力的训练看成是教学中最为重要的任务，甚至认为是教学的首要目标，而把培养学习态度、兴趣、习惯训练放在陪衬的地位，有的甚至弃置不顾。目前世界各国教育家越来越清醒地认识到，把知识与技能放在首位的观念已经陈旧、老化，必须来一个彻底转变。新的观念认为，调动学生的非智力因素，并把它放在首位，使其发挥主导作用，才是教学成功的关键。并认为这是培养现代人才必须具备的重要条件，这是符合人才成长规律的。 “治标先知本”，