2011年第二期末检测质量分析.docVIP

2012年第二册期末检测质量分析 刘海东 一、试题评价与分析 （一）整体评价:依标扣本 重点突出 联系生活 科学实效 本次试题以新课程理念为指导，紧扣年段目标，以书本为“本”，题型多样，题量合适，难度适中，内容涵盖丰富，囊括了八个单元课文和练习的内容；重视积累和运用，能抓住本册教材重点多方位检测学生在本学期应掌握的语文基础知识和基本技能，较全面的考察了学生的语文素养，充分体现了“识字写字”是低年段教学这一重点，发挥了应有的导向作用。 （二）集中体现三个特点： 1．突出基础性。纵观试卷的八个大题，准确地考察了学生们在本阶段应掌握的知识点和能力点，对学生一学期的语文所学进行了较为全面的检测。比如：第二、三大题写字词，考查的都是学生平时对本册语文教学中拼音、汉字掌握的情况；对这些生字词的检测，试出学生语文基本功的虚实，也让师生更进一步明确低年段抓好识字写字对学生学好语文的重要性。 2. 体现层次性。试题难易适度，通观整套试卷，由“易”逐步跨越到“难”，层层递进，既有学生直接记忆就可回答的题目，如看拼音写字词等，又有要求学生经过回忆、理解而回答的内容。低年级是学生书面语言的积累阶段，学习课文既要了解文中关键词语，典范的语句，又要有意识地去吸纳。 3. 凸显综合性。 整张试卷围绕“字词”贯穿始终，关注“双基”能否灵活掌握、灵活应用的考查。并且十分注重在有限的试题中考查学生全面的语文素