第二节 计量在实验中的应用(第一课时)教案.docVIP

第二节 化学计量在实验中的应用（第一课时）教案 三维目标 （一）知识与能力 1、使学生认识摩尔是物质的量的基本单位能用于进行简单的化学计算 （二）过程与方法 1、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。 2、通过物质的量这一联系微观粒子与宏观物质的物理量的学习，引导学生以化学的眼光、从微观的角度去认识丰富多彩的物质世界，认识到宏观和微观的相互转化是研究化学的科学方法之一。 （三）情感目标：通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。kg小米是多少粒？同学们你们能不能帮帮他？ 【学生思考、讨论、回答】 【追问】这些方法中，那种方法最科学？谁能介绍几种生活中相似的例子? 【学生思考、讨论、回答】 【教师总结】（1）当要计算个体小的物体的个数时，要引入“集团”的概念，而且个体越小“集团”中的个数越多。 （2）生活的经验常常在科学上带来灵感。例如在实验中，我们可以取12gC和32gO2反应，而无法只取1个C原子和1个氧分子反应，那么12gC中含多少个C呢？要解决这个问题，我们就需要来学习“第2节 化学计量在实验中的应用”。 【教师强调】本节的课标是：认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 【板书】第二节 化学计量在实验中的应用