等差数列的定义项公式.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 等差数列的定义和通项公式 学校地址：顺德区胡宝星职业技术学校 姓 名：杨继武 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 摘要： 等差数列是特殊的数列，定义恰恰是其特殊性、也是本质属性的准确反映和高度概括。准确把握定义是正确认识等差数列，解决相关问题的前提条件。等差数列是现实生活中广泛存在的数列的数学模型，如教材中的例题、习题等，还可让学生去搜集，然后彼此交流，提出相关问题，自己尝试解决，为学生提供相互学习的机会，创设相互研讨的课堂环境。 教案背景： 1、面向学生：中学 2、学科：数学 3、课时：二课时 4、课前准备： 老师：课件、通过百度整理教学资源 课件参考 [百度搜索]：等差数列 学生：复习数列的概念和数列通项公式的意义 二、教材分析： 等差数列是特殊的数列，定义恰恰是其特殊性、也是本质属性的准确反映和高度概括。准确把握定义是正确认识等差数列，解决相关问题的前提条件。 　 教学设计： ①本节内容分为两课时，一节为等差数列的定义与表示法，一节为等差数列通项公式的应用。 ②等差数列定义的引出可先给出几组等差数列，让学生观察、比较，概括共同规律，再由学生尝试说出等差数列的定义，对程度差的学生可以提示定义的结构：“……的数列叫做等差数列”，由学生把限定条件一一列举出来，为等比数列的定义做