教學中的互联网优秀教案评选《我要的是葫芦》教学设计辽宁省铁岭调兵山市晓南学校宋双爽.docVIP

14.《我要的是葫芦》教学设计 教案背景讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。本课有四幅图，分别有四段话与之对应：第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶，还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前，看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的是葫芦叶子上长了蚜虫，他不在乎，眼睛只盯着葫芦。第三幅图画的是邻居劝他治虫，种葫芦的人不听劝告，一副不以为然的样子。第四幅图画的是小葫芦变黄了，都落了。正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。弄清葫芦与叶子之间的密切联系。??复习导入 1.师:同学们，你们喜欢生字宝宝吗？ 生:喜欢。 师:那我们可不要让生字宝宝失望哦！下面老师就来检查检查大家生字掌握的情况。百度搜索: /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=葫芦图片#pn=30/k/68/95/53367 课件出示生字词:葫芦、哇、藤、邻居、蚜虫、奇怪、盯着、自言自语。开火车朗读。同学们字词的掌握情况非常好，葫芦宝宝也很开心。（教师用鼓励的语言给学生信心，使他们信心和激情满满。） 2.师:那么，谁能用书中的话说说可爱的小葫芦是怎么样的? 细长的葫芦藤上有什么？花谢以后，又怎样呢？那个人怎么做的？/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C8%CB%BD%CC%B0%E6