甘肃省新版教育理学各章节重点概括.docVIP

教育心理学第一章 教学的基础：教育心理学 第一节 初识教育心理学 一、教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。 教育心理学的基本任务是揭示学校教与学情景中人的心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律，而不仅仅是对学与教中的心理现象进行描述。 教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以应用为主。 二、教育心理学的研究内容 教育心理学从20世纪初(1903年)诞生。学与教相互作用过程又是一个系统过程，这个系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五中要素。 （一）学习与教学的要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。 （二）学习与教学的过程：学习过程、教学过程、评价、反思过程 在学与教的过程模式中，五中因素共同影响了三种过程。 第二节 教育心理学研究的作用 一、教育心理学的研究目的 教育心理学的研究目的就是应用客观的研究方法来检验有关学习及影响因素的各种观点，探讨众所周知的或鲜为人知的某些问题。 二、教育心理学研究对教师的作用（教育心理学的实践作用） （一）帮助教师准确地了解问题 （二）为实际教学提供科学的理论指导 （三）帮助教师预测并干预学生 （四）帮助教师结合实际教学进行研究 第三节 教育心理学的科学研究方法 一、教育心理学研究设计的基本原则 （一）客观性原则