《我们多么幸福教学设计五年音乐上辽海版.docVIP

课 时 计 划 总第 22 节 课 题 2《我们多么幸福》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 感受《我们多么幸福》的意境，用自豪的情绪，甜美的歌声表现对生活的热爱之情。 教学要点 富有表现地演唱歌曲。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 在歌曲学习过程中，启发学生注意表达歌曲的情感，指导学生用欢快、轻巧的声音，自豪的情绪演唱歌曲。 ①完整欣赏范唱，整体感受歌曲的情绪和风格。 ②在演唱过程中根据歌曲情绪的变化，感知音乐的乐句和段落，用不同的力度和声音进行表现。歌曲中衬字“哈哈哈”要唱得轻巧，富有弹性，以表现歌曲欢乐的气氛。 ③介绍3/4拍子的指挥要领，让学生学习3/4拍的指挥手势为歌曲指挥；选择合适的打击乐器创编节奏型为歌曲伴奏；用自己喜欢的简单动作表现歌曲； 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 富有表现地演唱歌曲。 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 尝试用不同的演唱形式演唱歌曲，以激发学生的学习兴趣，丰富歌曲的艺术表现力，突出歌曲的圆舞曲风格特点。 ④结合歌曲的学习，让学生谈谈现在的幸福生活，知道今天幸福生活的来之不易，要珍惜美好的今天，激发他们努力学习创造幸福未来的决心。 歌曲为大调式，3/4拍子，二段体结构。 用3/4拍指挥手势，边指挥边唱歌曲。 板书设计： 2《我们多么幸福》 教学反思：学生感受《我们多么幸福》的意境，用自豪的情绪，甜美的歌声表现对生活的热爱之情 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 灯塔市西大窑镇中心小学 Is team-oriented and team building. Persisting in democratic centralism, improve the level of team science decision, a democratic decision. Strengthening the concept of collective leadership, by collective discussions and decisions on major issues. 5 years, between members of the team did Frank, equal treatment, mutual trust, mutual support and form a innovation-oriented, democratic solidarity and diligent people, honest type of four good teams. Second, focus on the transformation of work style. Requires team members to actively think, active officers to organize work, active inspection work, initiative, by the Office and of the primary station and village (c