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如何撰写研修日志 研修日志是学员在学习过程中的学习记录。其主要内容包括：个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和改进教学的设想。（字数在200字以上，杜绝抄袭） 如何提交作业、提交研修日志 1、提交作业与提交研修日志、提交教学故事的方法是一样的，首先在word里写好自己要提交的内容，然后选定提交内容，按住鼠标左键拖动至提交页面的编辑框内，最后点提交按钮进行提交即可。 姓名 学习日志 学习总结 工作案例 作业 发帖 王秀芹 7 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 16 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 辛进凤 5 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 5 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 何海军 8 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 没有完成作业的同学请尽快提交作业。 ”传道“——“知其然，知其所以然”，也就是知识形成和应用的过程中所涉及的逻辑思路及数学思考。古代人已经注重知识理解的重要性，思维发展的必要性，耐人寻味！ ????? ?“受业”——“授业”，顾名思义，传授知识，放到今天，就是双基：基本知识、基本技能，也就是学习的承载体。 ?????? “解惑”——“惑”，是疑惑、困惑。学习者在学习过程中遇到的困难和疑点，如果解决了，学生的知识和思维会继续前行，体会学习的快乐，体验学习的价值！ 通过对学习《学情分析与小学数学教学》，我感受至深，学习之后，我才真正明白学情分析的真正含义。学情不光是学生对知识的掌握情况，还包括学生的学习兴趣、知识需求、思维需求、解决问题的需求、内心需求等方面。 教师的教和学生的学之间如何密切地配合好，与老师对学生情况是否了解有着非常重要的关系。所以在写教学设计的时候，都有关于学情分析的内容。其中更多的关注的是学生的学习情况，比如说相关的基础知识掌握的怎么样呢？但是只是这样的话又有点片面。如果只是从知识的角度来了解学生，虽然很重要，但是似乎不够全面，因此想从关注学生需求的角度，谈谈学生学习之前的各种情况，也就是说学生在学习知识的时候，在上课时候，其实他有各个方面的很多需求。对于这方面，如果我们老师对学生需求了解的多一些，了解的全面一些，了解的深入一些，那么对课堂教学和老师之间达成默契，提高课堂教学的效率，那是非常有好处的。 通过以下几点我体会到了小学数学该怎么教。 一、关注兴趣需求，激发情感动力 作为课程资源的开发者，教师应合理取舍教学素材，整合教学资源。即结合教学内容和课程目标自觉地选择和整合课程资源，使课程内容与学生的数学教学活动结合得更加紧密，更能体现数学思想方法的渗透和熏陶。 我们大家都很重视学生学习的兴趣。有人说，兴趣是最好的老师。也有的专家讲过，小学数学教学这点事，不外乎主要是两个方面，一个是兴趣，一个是习惯，这两点都是非常重要的。但是我在这里想说，一个老师为了激发、调动学生的学习兴趣，往往会创造一个很有趣味的情境。您创造的那个情境，无论它怎样引起同学的兴趣，一定要和您这节课，这个单元所讲的知识要紧密相配合、紧密联系。如果说两者之间是两层皮的话，那是不可取的，与其要是创造一个与知识联系不大的情境的话，那么这个情境还不如不创设。开门见山，倒也不错，所以说关注学生的兴趣是很重要的，从中我觉得可以激发学生的一种情感动力，这是很重要的。 二、关注知识需求，满足求知愿望 在关注知识需求，满足求知愿望中，通过案例的讲解。我从中体会到教师在关注知识需求，满足求知愿望时，要注意知识之间的联系，以旧带新，以旧引新、学新，学生会感觉到很轻松，同时要尊重学生的感觉，只有尊重学生之间的感觉就能达到师生之间很好的沟通和交流。还要放手让学生把所学的知识进行拓展。学生在短时间内，是不可能全部掌握的。需要长期的渗透和不断的体验来感悟。所以，教师要根据学生的年龄特征与认知规律，分段加以落实，有机进行渗透，不能过高地定位教学目标。 那么我在这时候谈的知识需求，就是我们在进行知识教学当中，从知识的角度看，学生可能会有些什么样的需求，老师要有一定的预见，并且把这种预见纳入到我们的备课过程当中去，然后在课堂教育当中给予体现，我觉得也是对同学的一种尊重，也是对他的知识需求的一种满足。 三、关注思维需求，促进思维发展 关注思维需求，促进思维发展。我在上课时候很注重学生的思维发展，数学课属于思维反响过低的话，那么这节课您最好先别上，您好好再备备课。教师在课堂教学中要立足学生的创造能力及创新能力的培养，创造能力及创新能力的培养是有课堂效教学的追求主题之一。教师在课堂教学中，教师要充分挖掘教材蕴藏的有利资