高三物理复习课效教学.docVIP

高三物理复习课的有效教学 实施“四合一”主体教学模式的实践体会 ——广州七中物理科 陈 鹏 在现行的广东高考模式下，选修物理的学生高三的学习任务相比选修其他科目的学生要重得多，面对这样的情况，我们更要强调课堂教学的有效性，使得学生能够有更多的自主时间，能够更好的平衡发展。“四合一”主体教学模式关于有效教学的理念主要有：关注学生的进步与发展；关注教学效益；关注可测性；同时要求教师要有一种反思意识。我个人在实施“四合一”教学的过程中，发现课堂教学的有效性得到了极大的提高，现将自己的体会整理如下。 一、我在课堂教学中实施的基本策略： 学习过程的本质是学生的心智和情感全面发展的过程，学生发展的基础和动力是人类的潜能，教师的基本任务是激发出学生中蕴藏的巨大潜能，为此需要采取一些相应的策略。 （一）整合策略 要想让一节课能够发挥最大的效率，首先要正确地规划好一节课的整体安排，将教师的教与学生的学整合在一起。 一方面，教师的教学设置按照不同类型复习课的要求分别制订，如下表所示： 安排 复习课型 引入 (5min) 主体教学 (25min) 反思 (5min) 总结 (5min) 概念 概念知识点回顾 阐述及应用，练习 独立 书面小结 规律 规律及公式回顾 阐述及应用，练习 独立 书面小结 习题 典型例题 回顾 方法具体体现分析，练习 独立 堂上小测 实验 基本实验 回