中学历史教育中的历史观问题.pptVIP

中学历史教育中的历史观问题 历史文化学院 苟翠屏 一、建国以来中学历史教育中的历史观演变 1、唯物史观指导地位的确立 2、唯物史观逐渐教条化，扭曲为“阶级斗争史观” 3、科学唯物史观的逐渐复归 4、唯物史观指导地位的重新确立和一元多样史观格局的形成 二、 中学历史课改和教学中存在的史观问题分析 1、中学历史新教材编写中的历史观之争 2001年和2003年教育部分别颁布了初中、高中《历史课程标准》(实验稿) ，历史教科书在新课程改革中发生了重大变化。教材史上出现了上海市使用的高中历史教材2006年被批准使用，2007年被废止的现象。这实际上是以什么样的历史观编写中学历史教科书、如何评价以往的教科书以及如何进行历史教育，学术界激烈争论的结果。 2、错误史观对中学历史教学的影响 有人认为唯物史观有“根本缺陷”，已经“过时”，“不能指导新兴史学门类的研究”，因此要“超越”唯物史观，要用所谓“唯人史观”、“选择史观”等等代替唯物史观。实用主义、历史虚无主义的泛滥，使虚构、歪曲、“戏说”“恶搞”历史的风气充斥在社会文化生活中，负面影响极大。这些思潮不可避免地影响到历史教育，对中学生历史观的形成造成错误的甚至恶劣影响。 3、中学历史教学中对学生历史观的养成认识不够 部分历史教师重知识传授，轻学生历史思维和历史观的培养，学生缺乏自己的历史观，人云亦云。 部分历史教师史