信息技术与教育相整合的进程.docVIP

信息技术与教育相整合的进程 地坛小学 金钊 jin_zhao555@ 通信地址：北京市东城区地坛小学 2002年6月 随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用，教育本身从目的、内容、形式、方法到组织最终都将发生根本性的变革。当然，这种变革决不是一蹴而就的，需要经历许多中间过程。本文拟将探讨信息技术与教育整合的各个中间阶段，以期对未来教育改革的广阔前景有一个全面的认识，从而改变固有观念，站在更高的境地来看待和指导自己的实践工作，看到信息技术教育应用并不是高不可攀的，完全可以以自己现有的条件，从不同的起点，加入到以信息技术为基础的教育改革进程中来。 总的来说，信息技术和教育相整合大约要经历四个阶段：计算机素养的培养；　　课程整合；课程改革；全方位教改。 一、计算机素养的培养 以计算机为核心的信息技术整合于教育的第一个阶段，就是计算机素养（Computer Literacy，亦被译成计算机文化）的培养。在计算机作为新生事物出现在社会生活中时，这是十分自然的。由于计算机在社会中起着广泛作用，因此在学校教育目标中，让学生具有一定的计算机基本知识和技能是必不可少的。于是，在学校里开设了大量的计算机素养课。在这一阶段，学校是把计算机当作一种独特的东西来看待的，游离在学校各科日常教学课程之外，但它给学校课程添加了新的东西