1509具有相反意义的量解析.pptVIP

具有相反意义的量 七年级数学备课组 情境引入 从小学到现在，我们学过的数有哪些？ 古代猎人打了一只老鹰，用数如何表示一只老鹰——有了整数 二人分一只西瓜，用数如何表示半只西瓜——有了分数 货币购物，用数如何表示2元3角4分——有了小数。 仔细观察周围的生活 情境引入 在日常生产和生活实践中， 由于记数、测量、分配等方面的需要产生了自然数、小数、分数.你还见过其他的数吗？ 说一说 情境引入 （1）在预报北京市某天的天气时，播音员说：“北 京，晴，局部多云，零下6摄氏度到5摄氏度．” 这时， 屏幕上是如何显示这天的温度的？ 观察 情境引入 存入2500元记做“+2500”， 支出3000元记做“-3000”． （2）储蓄存折上是怎样表示“存入2500元”和 “支出3000元”的？ 温度的“零上5摄氏度”与“零下6摄氏度”、储蓄中的“存入2500元”与“支出3000元”分别是一对意义相反的量． 由以上两个引例你觉得出现的每组量各 有何关系？ 合作探究 你能举出一些具有相反意义的量的例子吗？ 做一做： 在下列横线填上适当的文字， 使其前后构成具有相反意义的量。 （1）收入1000元,_________200元 （2）亏损1万元，_________3万元 （3）向东走3米，_________走5米。 如何表示具有相反意义的量？ 合作探究1 在具有相反意义的一对量中，我们把其中的一种量用正数表示； 而另一种量用负数表示，它是在正数前面加上“-”（读作负）号. 例如-3，-1，-0.168，- 等就是负数. 例如3，125，10.5，. 合作探究 例题精讲 例1： (1)若运入3吨记为+3吨,则运出1吨记作______吨。 (2)如果电梯下降3米记作-3米， 则上升4米记作_____,不升不降记作______， -5米表示 。 注意：0既不是正数也不是负数 变式1：某药品说明书上标明药品保存的温度是（20±2）℃.由此可知，该药品在 范围内保存才适合。 变式2：某公司股票上周五的收盘价是25元，下表为本周内每日该股票的涨跌情况（上涨为正） 星期 一 二 三 四 五 每股涨跌\元 +2 -1.5 -2 0 +3.5 由上表知本周周五收盘时，每股价格是 元。 你能对前面同学们列举的数及例1 中出现的数进行分类吗？ 合作探究2 有理数的分类 有理数 整 数 分 数 正整数 零 负整数 正分数 负分数 按定义分： 按正负性分： 有理数 正有理数 零 负有理数 正整数 正分数 负整数 负分数 合作探究2 例2、把下列各数填在相应的集合中： 8，-9，0， ，-3.14 ，0.12345…， 15%， . 负数集合： ； 正分数集合： ； 非负整数集合： ； 正有理数集合： 。 例题精讲 1、完成课后习题。 2、孔子出生于公元前551年，如果用-551年表示，那么李白出生于公元701年记为 。 3、下列说法中，正确的是（ ） A、0是正整数 B、正数、负数统称为有理数 C、小数-2.52不是分数 D、整数和分数统称为有理数 巩固练习 4、下列关于0的说法正确的个数是（ ） ①０既不是正数，也不是负数，　　　 ②０是正整数，也是有理数， ③０不是奇数，但是最小整数，　　 ④０是自然数，也是偶数。 A、１ B、２ C、３ D、４ 1、这节课你是收获是什么？ 2、你还有什么疑惑？ 总结反思 找规律 第一行 1 第二行 第三行 则第10行第3个数为 。 拓展延伸 2、学校对七年级男生进行引体向上测试， 以能做7个为标准，超过用正数表示，否 则用负数表示，其中8名男生成绩如下 2，-1, 0, 3，-2，-3, 1, 0 （1）这8名男生达标率是多少？ （2）他们共做了多少个引体向上？